Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE) untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas V SDN 007 Sipungguk
Kata kunci:
Minat Belajar Siswa, Model Student Facilitator and Explaining
Abstrak
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya minat belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas V SDN 007 Sipungguk, Kecamatan Salo, Kabupaten Kampar. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah ini adalah dengan menggunakan model Student Facilitator and Explaining. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran IPS lingkungan sahabat kita menggunakan model Student Facilitator and Explaining. Metode Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dan empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Waktu penelitian dilaksanakan mulai bulan Mei 2023. Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah 26, yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 14 orang siswa perempuan. Teknik pengumpulan data berupa dokumentasi dan observasi. Hal ini sebelum dilakukan tindakan minat belajar siswa siswa adalah 42,31%. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I meningkat menjadi 61,53%. Sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 84,61%. Dengan demikian dapat disimpulkan dengan menggunakan model Student Facilitator and Explaining dapat meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran IPS materi lingkungan sahabat kita SDN 007 Sipungguk.
Downloads
Download data is not yet available.
Referensi
Abduh, M., & Siskandar, N. 2018. Evaluasi Pembelajaran Tematik Dilihat Dari
Hasil Belajar Siswa. Indonesian Journal of Curriculum and Educational
Technology Studies.
Afandi, R. 2021. Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPS Di
Sekolah Dasar. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
Ahmad Susanto. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana,.
Alfahrur, R. A. 2021. Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Peningkatan
Hasil Belajar Siswa Pada Materi Peninggalan Sejarah Hindu-Budha, dan
Islam di Indonesia Mata Pelajaran IPS Kelas V di SDN Blayu. Jurnal
Institutional Universitas Muhammadiyah Malang.
Andari, D.W. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator and
Explaining (SFAE) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Kelas VIII
SMP Nurul Islam. Skripsi. Jurusan Fisika Universitas Negeri Semaarang:
UNNES
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Ariyanti. (2016). Penggunaan Metode Pembelajaran Student Facilitator and Explaining dengan Media Peta Konsep untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN 11 Cakranegara Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi
Bayu Ahyar Dasep and Dkk, 2021. Model-Model Pembelajaran (Jakarta: Pradina Pustaka).
Djamarah Syaiful Bahri. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Fitriani, D., Nurwidodo, & Wilujeng, E.C. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Muatan IPS melalui Model Student Facilitator And Explaining pada Kelas IVB - A SDN Ngaglik 01. Jurnal Basicedu, 3 (1), 208-213.
Helmiati. 2012. “Model pembelajaranâ€. Pekanbaru : aswaja pessindo.
Huda, M. (2017). Model - model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ibadullah Malawi & Ani Kadarwati. 2017. Pembelajaran Tematik (Konsep Dan Aplikasi). Magetan: CV. AE Grafika.
Ibnu, Badar Trianto. 2017. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif,
dan Kontekstual. Jakarta: Kencana
Khalashinikov, S.R., Murtono, & Santoso. (2018). Penerapan Student Facilitator and Explaining Berbantuan Media Bagan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn. Prosiding Seminar Nasional “Penguatan Pendidikan Karakter Pada Siswa Dalam Menghadapi Tantangan Globalâ€, 34 - 42.
Kurniasih, I. & Sani, B. (2015). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Yogjakarta: Kata Pena.
Latifah, U. (2017). Peningkatan Pemahaman Konsep IPS Melaui Penerapan Metode Active Learning Index Card Match Pada Siswa Kelas VA Ngoto Tahun Pelajaran 2016/2017. BMC Public Health, 5(1), 1–8. https://ejournal.poltektegal.ac.id/index.php/siklus/article/view/298%0Ahttp://repositorio.unan.edu.ni/2986/1/5624.pdf%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.jana.2015.10.005%0Ahttp://www.biomedcentral.com/1471-2458/12/58%0Ahttp://ovidsp.ovid.com/ovidweb.cgi?T=JS&P
Marlina, Y. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Guided Discovery Learning Dalam Materi Kerja Sama Pada Siswa Kelas V SD Maria Theresia Hery, “Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Dengan Menggunakan Penerapan Pembelajaran Berbasis Multimediainteraktif. Jurnal Ilmiah Edukasi Mtematika (JIEM), Vol.1, No.1, 2015
Mudzofir. 2007. Minat Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Bina Aksara
Muslim, S.R. (2015). Pengaruh Penggunaan Metode Student and Explaining dalam Pembelajaran Kooperatif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMK di Kota Tasikmalaya. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika, 1 (1), 65 -72
Nasikh, Saifudin, A., & Utomo, S.H. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFE) dengan Menggunakan Peta Konsep untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Lintas Minat Ekonomi di SMA Negeri 02 Batu. JPE, 8 (1), 36- 47
Rianto. 2013. Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi Dan Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran iInovatif berorientasi kontruktivistik.
Prestasi Pustaka: Jakarta.
Undang – Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
Uwes A. Chaeruman. tips melaksanakan resource based learning, dari www.teknologipendidikan.com. 3 Januari 2023
Wijayanti, D. 2010. Analisis Pengaruh Teori Jean Piaget Terhadap Perkembangan Moral Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran IPS'. Jurnal Pendidikan Ke - SD - an,1 (2), pp.83-85
Zaman, A. Q. 2018. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Kreatif Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar Negeri Di Surabaya Selatan: Media pembelajaran kreatif, hasil belajar, IPS. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Hasil Belajar Siswa. Indonesian Journal of Curriculum and Educational
Technology Studies.
Afandi, R. 2021. Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPS Di
Sekolah Dasar. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
Ahmad Susanto. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana,.
Alfahrur, R. A. 2021. Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Peningkatan
Hasil Belajar Siswa Pada Materi Peninggalan Sejarah Hindu-Budha, dan
Islam di Indonesia Mata Pelajaran IPS Kelas V di SDN Blayu. Jurnal
Institutional Universitas Muhammadiyah Malang.
Andari, D.W. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator and
Explaining (SFAE) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Kelas VIII
SMP Nurul Islam. Skripsi. Jurusan Fisika Universitas Negeri Semaarang:
UNNES
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Ariyanti. (2016). Penggunaan Metode Pembelajaran Student Facilitator and Explaining dengan Media Peta Konsep untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN 11 Cakranegara Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi
Bayu Ahyar Dasep and Dkk, 2021. Model-Model Pembelajaran (Jakarta: Pradina Pustaka).
Djamarah Syaiful Bahri. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Fitriani, D., Nurwidodo, & Wilujeng, E.C. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Muatan IPS melalui Model Student Facilitator And Explaining pada Kelas IVB - A SDN Ngaglik 01. Jurnal Basicedu, 3 (1), 208-213.
Helmiati. 2012. “Model pembelajaranâ€. Pekanbaru : aswaja pessindo.
Huda, M. (2017). Model - model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ibadullah Malawi & Ani Kadarwati. 2017. Pembelajaran Tematik (Konsep Dan Aplikasi). Magetan: CV. AE Grafika.
Ibnu, Badar Trianto. 2017. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif,
dan Kontekstual. Jakarta: Kencana
Khalashinikov, S.R., Murtono, & Santoso. (2018). Penerapan Student Facilitator and Explaining Berbantuan Media Bagan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn. Prosiding Seminar Nasional “Penguatan Pendidikan Karakter Pada Siswa Dalam Menghadapi Tantangan Globalâ€, 34 - 42.
Kurniasih, I. & Sani, B. (2015). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Yogjakarta: Kata Pena.
Latifah, U. (2017). Peningkatan Pemahaman Konsep IPS Melaui Penerapan Metode Active Learning Index Card Match Pada Siswa Kelas VA Ngoto Tahun Pelajaran 2016/2017. BMC Public Health, 5(1), 1–8. https://ejournal.poltektegal.ac.id/index.php/siklus/article/view/298%0Ahttp://repositorio.unan.edu.ni/2986/1/5624.pdf%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.jana.2015.10.005%0Ahttp://www.biomedcentral.com/1471-2458/12/58%0Ahttp://ovidsp.ovid.com/ovidweb.cgi?T=JS&P
Marlina, Y. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Guided Discovery Learning Dalam Materi Kerja Sama Pada Siswa Kelas V SD Maria Theresia Hery, “Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Dengan Menggunakan Penerapan Pembelajaran Berbasis Multimediainteraktif. Jurnal Ilmiah Edukasi Mtematika (JIEM), Vol.1, No.1, 2015
Mudzofir. 2007. Minat Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Bina Aksara
Muslim, S.R. (2015). Pengaruh Penggunaan Metode Student and Explaining dalam Pembelajaran Kooperatif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMK di Kota Tasikmalaya. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika, 1 (1), 65 -72
Nasikh, Saifudin, A., & Utomo, S.H. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFE) dengan Menggunakan Peta Konsep untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Lintas Minat Ekonomi di SMA Negeri 02 Batu. JPE, 8 (1), 36- 47
Rianto. 2013. Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi Dan Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran iInovatif berorientasi kontruktivistik.
Prestasi Pustaka: Jakarta.
Undang – Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
Uwes A. Chaeruman. tips melaksanakan resource based learning, dari www.teknologipendidikan.com. 3 Januari 2023
Wijayanti, D. 2010. Analisis Pengaruh Teori Jean Piaget Terhadap Perkembangan Moral Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran IPS'. Jurnal Pendidikan Ke - SD - an,1 (2), pp.83-85
Zaman, A. Q. 2018. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Kreatif Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar Negeri Di Surabaya Selatan: Media pembelajaran kreatif, hasil belajar, IPS. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Diterbitkan
2023-09-29
Bentuk Sitasi
Putri, Ririn, M. Rizal, Yanti Kusuma, Rizki Ananda, Yenni Surya, and Putri Pebriana. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI 10, no. 3 (September 29, 2023): 711-720. Accessed January 14, 2025. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/1820.
Terbitan
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
