Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Tema 3 Muatan IPS Melalui Model PJBL di Kelas V Sekolah Dasar

  • Rati Syafiana Putri Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat
  • Yeni Erita Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat
  • Wiwit Sanjaya Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat
  • Nivetiken Nivetiken Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat
Kata kunci: Aktifitas Belajar, IPS, PJBL

Abstrak

Pembelajaran yang efektif adalah pembelajaran yang menawarkan kesempatan untuk belajar sendiri atau dalam kelompok. Pembelajaran di  kelas merupakan proses yang mengubah pengetahuan, sikap, dan keterampilan siswa. Tujuan  penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran terkait muatan IPS mata pelajaran III di kelas V sekolah dasar dengan menggunakan model pembelajaran proyek. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode aktivitas kelas dan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Tahapan penelitian adalah perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subyek terdiri dari guru dan siswa Kelas V SDN 01 Nan Sabaris. Hasil penelitian menunjukkan perkembangan pembelajaran dengan mata pelajaran 3 muatan yaitu: pada siklus I proporsi pendidik yang berkualifikasi baik 79%, sedangkan pada siklus II  97%. Jika pada siklus 1 tingkat partisipasi peserta didik  79, maka pada siklus 2 meningkat menjadi 100 dengan kualifikasi sangat baik. Dari hasil tersebut terlihat adanya peningkatan dari pelaksanaan  siklus I ke siklus II, sehingga hasil yang dicapai lebih baik dengan pelaksanaan kegiatan pembelajaran tematik terpadu.

Downloads

Download data is not yet available.

Referensi

Ameri, H., Yazdi, M., & Bahrami, A. (2017). MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK DI MI/SD. Journal of Sciences, Islamic Republic of Iran, 28(4), 325–336.
Ananda, R., & Fadhilaturrahmi, F. (2018). Analisis Kemampuan Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Pembelajaran Tematik Di Sd. Jurnal Basicedu, 2(2), 11–21.
Azis, R. (2018). Implementasi Pengembangan Kurikulum. Inspiratif Pendidikan, 7(1), 44.
Azis, T. N. (2019). Strategi pembelajaran era digital. Annual Conference on Islamic Education and Social Sains (ACIEDSS 2019), 1(2), 308–318.
Camelia, F. (2020). Analisis Landasan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dalam Pengembangan Kurikulum. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 5(1).
Dari. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar (Studi Literatur). Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(1), 98. https://doi.org/10.24036/jippsd.v4i1.109461
Elihami. (2020). Strategi Pembelajaran Aktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PKn Peserta Didik. MAHAGURU: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 31–42.
Elisabet, E., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2019). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Journal of Education Action Research, 3(3), 285.
Erita, Y., Hevria, S., Eliyasni, R., & Wirda, W. (2020). Blended Constructive Learning Model for Facing the Fourth Industrial Revolution. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 4(4), 680.
Erita, Y., Jannah, R., Fitria, Y., & Eliyasni, R. (2020). Students’ progress in integrated thematic learning with scientific approaches. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 13(6), 36–48.
Maimuna. (2018). Politik dan Dinamika Kebijakan Perubahan Kurikulum Pendidikan Di Indonesia Hingga Masa Reformasi. Bina Gogik, 5(2), 1–15.
Manasikana. (2018). Pendidikan karakter dan mutu pendidikan indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan 2018, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 3(1), 102–110.
Maudi, N. (2016). Implementasi Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1(1), 39.
Meita, L., Furi, I., Handayani, S., & Maharani, S. (2018). Eksperimen Model Pembelajaran Project Based Learning Dan Project Based Learning Terintegrasi Stem Untuk Mengingkatkan Hasil Belajar Dan Kreativitas Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(1), 49-60–60.
Mukhlasin, A. (2018). Desain Pengembangan Kurikulum Integratif dan Implementasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Tawadhu, 2(1), 364–380.
Rusman. (2012). Model – Model Pembelajaran. In Depok : PT Rajagrafindo Persada.
Saputra, T. A. (2009). PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR BERBASIS PEMBELAJARAN TEMATIK. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2).
Sofyan, F. A. (2019). Implementasi Hots Pada Kurikulum 2013. Inventa, 3(1), 1–9.
Wahyuni, S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Mahasiswa Mata Kuliah Kapita Selekta Matematika Pendidikan Dasar Fkip Umsu. Jurnal EduTech, 5(1), 84–88. http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/edutech/article/view/2982
Diterbitkan
2023-09-28
Bentuk Sitasi
Putri, Rati, Yeni Erita, Wiwit Sanjaya, and Nivetiken Nivetiken. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI 10, no. 3 (September 28, 2023): 469-475. Accessed November 29, 2023. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/1932.
Section
Articles