Peran Guru Kelas dalam Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling dalam Pembentukan Karakter pada Anak Berkebutuhan Khusus
Abstrak
Penelitian ini dilakukan di SLB Sungai Penuh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru kelas dalam melaksanakan layanan bimbingan konseling untuk pembentukan karakter bagi siswa berkebutuhan khusus di SLB Sungai Penuh. Penelitian yang dilakukan oleh peneliti dengan metode penelitian kualitatif. Validitas data menggunakan triangulasi dan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumen. Triangulasi pengujian yang digunakan peneliti adalah triangulasi sumber dan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di SLB Sungai Penuh menjalankan perannya dengan baik yaitu guru kelas dalam melaksanakan layanan bimbingan konseling dan menumbuhkan rasa percaya diri, kedisiplinan, dan motivasi berprestasi agar memiliki karakter yang baik. Pelaksanaan layanan konseling menggunakan bimbingan individu dan klasikal. Bentuk penggunaan layanan adalah layanan dukungan dan tanggap, layanan konseling pribadi, dan layanan bimbingan kelompok. Hasilnya adalah guru memberikan layanan bimbingan konseling melalui pemberian reward, pembiasaan, dan hukuman bila perlu untuk menanamkan kebiasaan yang baik agar siswa berkebutuhan khusus dapat bersikap dan bertindak berdasarkan nilai-nilai yang telah menjadi kepribadiannya.
Downloads
Referensi
Wiliandani, AM, Bambang, BW, and A. Yusuf. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Humaniora. Vol 4 No 3: 132-142.
Martini, Eneng. 2018. Membangun Karakter Generasi Muda Melalui Model Pembelajaran Berbasis Keterampilan Abad 21. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan. Vol, (3). Nomor 1). hlm. 21-27.
Nasuha, Ismail R., dkk. 2019. Membangun Karakter Melalui Penerapan Teori Pembelajaran Behaviortik Pada Pembelajaran Matematika Berbasis Ketrampilan Abad 21. Menara Ilmu. Vol, (13). hlm.76-88
Bangkit, K Indra. 2016. Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dengan Prestasi Belajar Siswa dan Rencana karir. Psikopedagogi. Jilid, (5). Nomor 1). hlm. 33-42.
Uci, K. dan dkk. (2020). Peran Guru Kelas Sebagai Pelaksana Layanan Bimbingan Konseling Dalam Menumbuhkan Rasa Percaya Diri Dan Prestasi Belajar Siswa Di SD Negeri 1 Srowot. Jurnal Pendidikan dan Pembangunan. Vol. 8. No.3
Hayati, Fitri. 2016. Peran Guru Bimbingan dan Konseling Dalam Mengatasi Kecenderungan Agresif Siswa Pada Jurnal MA Pengelola Pendidikan. Jilid, (10). Tidak, (6). HTML 603-607.
Prayitno, P., & Amti, E. (2009). Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Rineka Cipta.
Rahman, H. S. 2003. Bimbingan dan Konseling Pola 17. Yogyakarta: UCY Press
Sugiyono. 2010. Metodelogi Penelitian. Bandung: CV. Alfabeta.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.