Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbasis Outdoor Learning terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Mata Pelajaran IPA SD Kelas IV
Kata kunci:
outdoor learning based inquiry learning model, understanding of the concept
Abstrak
This study aims to examine whether there is an effect of outdoor learning-based inquiry learning models on students' conceptual understanding in class IV of SDN SUKO 1. This type of research is a quantitative experiment with a one group pretest-posttest design. The sample used in class IV research was 30 students. Data collection techniques used are pretest and posttest. The data obtained had an average pretest score of 63 and a posttest score had an average of 75. The results of the nonparametric Wilcoxon test statistical data obtained the number 0.00 <0.05, it was found that there was a difference before being given treatment and after being given treatment. It can be concluded that there is an influence of outdoor learning-based inquiry learning on the understanding of the concepts of fourth grade students at SDN SUKO 1 in learning natural science about plants and their functions.
Downloads
Download data is not yet available.
Referensi
Angga, dkk. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia. Vol 1 No.2
Arif R, Liwa, Abdul K. 2020 Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SDN Peresak Bebuak Kecamatan Kopang Tahun Ajaran 2020/2021. Primary Eduction Journal. Vol..1 No. 2 http://journal.unram.ac.id/index.php/jiwpp/
Dede Salim, Devi Afriyuni Y, dkk. 2018. Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Penerapan Metode Demonstrasi Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendas. Vol 4. Nomor 2
Dewi Kurniawati. 2020. Implementasi Metode Outdoor Study Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Pada Hasil Motivasi Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan , Vol.7 No.11https://doi.org/10.29303/jcar.v5i2.3460
Dimas Abdi Haidar, Lia Yuliati, dkk. 2020. Pengaruh Pembelajaran Scaffolding Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Cahaya. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian dan Pengembangan. Vol:5. No.12 http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Elisa Chalimatus S, Fitria Wulandari. 2021. Study Literatur Penerapan Metode Outdor Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam. Vol 3 Nomor 2 https://doi.org/10.33474/elementeris.v3i2.10905
Inna Rohmatun K. 2018. Analisis Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V Dalam menyelesaikan soal di SD Negeri Gunturan Pandak Bantul Tahun 2016/2017. Trihayu : Jurnal pendidikan ke SD an. Vol 4. Nomor 3. Hlm. 428-431 https://doi.org/10.30738/trihayu.v4i3.2607
Ni Kt. Dewi Muliani, dkk. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Vidio Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. Vol 3. No 1 https://doi.org/10.23887/jisd.v3i1.17664
Novi Yuliyanti. 2016. Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Berbasis Lingkungan Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Karakter. Jurnal Cakrawala Pendas. Vol.2 No.2
https://dx.doi.org/10.31949/jcp.v2i2.329
Novi Antasari. 2017. Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol 2 Nomor 3
Nukke Deliany, Asep Hidayat, dkk. 2019. Penerapan Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran. Vol 17. Nomor 2.
https://doi.org/10.36555/educare.v17i2.247
Nurani, Sarwanto, D & Rintayati, P. 2018. The Influence of Guided Inquiry-Based Outdoor Learning on the Concept Mastery of Thematic Learning by fourth-Grade Student at Primary School. International Journal of Multicultural. Vol. 5 No.4 http://dx.doi.org/10.18415/ijmmu.v5i4.207
Rahma Dewi, dkk. 2021. Peningkatan Hasil Belajar Pada Materi Konsep Tumbuhan dan Fungsinya Melalui Metode Eksperimen. Jurnal Gema Wiralodra. Vol.12 No.2 https://doi.org/10.31943/gemawiralodra.v12i2.185
Riyanda Maisya, Neni Hermita, dkk. 2020. Implementasi Metode Outdoor Learning Terhadap Complex Problem Solving Skills Pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas V SDN 56 Pekanbaru. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan. Vol 3 Nomor 1 http://dx.doi.org/10.31258/jta.v3i1.22-32
Rosyid Zaiful, Rofiqi, & Siti, Y. (2019). Outdoor Learning (F. Imaniyatul & Horyadi (eds.); Pertama). Literasi Nusantara. www.penerbitlitnus.com
Sanjaya, Wina. (2015). Penelitian Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfa Beta.
Suyono & Hariyanto. 2014. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Pramitha Rosma A. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbentuk Augmented Reality pada Peserta Didik untuk Meningkatkan Minatt dan Pemahaman Konsep IPA. Semarang. Jurnal Pendidikan Vol.8 No.2 https://doi.org/10.15294/upej.v8i2.33309
Vivi Lusidawaty, dkk. 2020. Pembelajaran Ipa Dengan Strategi Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal: Basicedu. Vol. 4 No.1 Hal. 168-174. https://jbasic.org/index.php/basicedu
Arif R, Liwa, Abdul K. 2020 Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SDN Peresak Bebuak Kecamatan Kopang Tahun Ajaran 2020/2021. Primary Eduction Journal. Vol..1 No. 2 http://journal.unram.ac.id/index.php/jiwpp/
Dede Salim, Devi Afriyuni Y, dkk. 2018. Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Penerapan Metode Demonstrasi Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendas. Vol 4. Nomor 2
Dewi Kurniawati. 2020. Implementasi Metode Outdoor Study Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Pada Hasil Motivasi Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan , Vol.7 No.11https://doi.org/10.29303/jcar.v5i2.3460
Dimas Abdi Haidar, Lia Yuliati, dkk. 2020. Pengaruh Pembelajaran Scaffolding Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Cahaya. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian dan Pengembangan. Vol:5. No.12 http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Elisa Chalimatus S, Fitria Wulandari. 2021. Study Literatur Penerapan Metode Outdor Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam. Vol 3 Nomor 2 https://doi.org/10.33474/elementeris.v3i2.10905
Inna Rohmatun K. 2018. Analisis Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V Dalam menyelesaikan soal di SD Negeri Gunturan Pandak Bantul Tahun 2016/2017. Trihayu : Jurnal pendidikan ke SD an. Vol 4. Nomor 3. Hlm. 428-431 https://doi.org/10.30738/trihayu.v4i3.2607
Ni Kt. Dewi Muliani, dkk. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Vidio Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. Vol 3. No 1 https://doi.org/10.23887/jisd.v3i1.17664
Novi Yuliyanti. 2016. Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Berbasis Lingkungan Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Karakter. Jurnal Cakrawala Pendas. Vol.2 No.2
https://dx.doi.org/10.31949/jcp.v2i2.329
Novi Antasari. 2017. Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol 2 Nomor 3
Nukke Deliany, Asep Hidayat, dkk. 2019. Penerapan Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran. Vol 17. Nomor 2.
https://doi.org/10.36555/educare.v17i2.247
Nurani, Sarwanto, D & Rintayati, P. 2018. The Influence of Guided Inquiry-Based Outdoor Learning on the Concept Mastery of Thematic Learning by fourth-Grade Student at Primary School. International Journal of Multicultural. Vol. 5 No.4 http://dx.doi.org/10.18415/ijmmu.v5i4.207
Rahma Dewi, dkk. 2021. Peningkatan Hasil Belajar Pada Materi Konsep Tumbuhan dan Fungsinya Melalui Metode Eksperimen. Jurnal Gema Wiralodra. Vol.12 No.2 https://doi.org/10.31943/gemawiralodra.v12i2.185
Riyanda Maisya, Neni Hermita, dkk. 2020. Implementasi Metode Outdoor Learning Terhadap Complex Problem Solving Skills Pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas V SDN 56 Pekanbaru. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan. Vol 3 Nomor 1 http://dx.doi.org/10.31258/jta.v3i1.22-32
Rosyid Zaiful, Rofiqi, & Siti, Y. (2019). Outdoor Learning (F. Imaniyatul & Horyadi (eds.); Pertama). Literasi Nusantara. www.penerbitlitnus.com
Sanjaya, Wina. (2015). Penelitian Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfa Beta.
Suyono & Hariyanto. 2014. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Pramitha Rosma A. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbentuk Augmented Reality pada Peserta Didik untuk Meningkatkan Minatt dan Pemahaman Konsep IPA. Semarang. Jurnal Pendidikan Vol.8 No.2 https://doi.org/10.15294/upej.v8i2.33309
Vivi Lusidawaty, dkk. 2020. Pembelajaran Ipa Dengan Strategi Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal: Basicedu. Vol. 4 No.1 Hal. 168-174. https://jbasic.org/index.php/basicedu
Diterbitkan
2023-09-29
Bentuk Sitasi
Rohmawati Windasari, Siti, and Enik Setiyawati. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI 10, no. 3 (September 29, 2023): 641-653. Accessed March 25, 2025. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/1942.
Terbitan
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
