Faktor Sosial Budaya dan Pengembangan Masyarakat dalam Pendidikan Sekolah Dasar

  • Jelita Dwi Septya Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan
  • Siskawati Ziliwu Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan
  • Meilyani Meilyani Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan
  • Fadhilah Uswah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan
  • Muhammad Hayyanul Damanik Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Hikmah Tebing Tinggi
DOI: https://doi.org/10.69896/modeling.v11i1.2047
Kata kunci: Faktor Sosial Budaya, Partisipasi Masyarakat, Pendidikan Sekolah Dasar

Abstrak

Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan faktor-faktor sosial budaya serta pengembangan masyarakat dalam pendidikan sekolah dasar. Pendidikan di sekolah dasar merupakan jenjang pendidikan formal pertama yang akan menentukan arah pengembangan potensi peserta didik. Pendidikan dilakukan bertujuan bagi kemajuan, perubahan, dan stabilitas sosial dari masyarakat. Metodologi penelitian ini menggunakan kajian literatur yang merupakan jenis penelitian yang digunakan dalam mengumpulkan sumber data yang berkaitan dengan suatu topik. Jenis penelitian ini tidak melibatkan pengumpulan data primer, melainkan lebih berfokus pada eksplorasi sumber informasi yang telah ada. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perkembangan sosial anak dipengaruhi oleh beberapa faktor, yaitu keluarga, kematangan anak dari berbagai aspek, status sosial ekonomi, dan pendidikan. Selain itu, kebudayaan suatu masyarakat juga akan mempengaruhi proses pembentukan kepribadian seorang individu dalam pendidikan. Hingga dapat ditarik kesimpulan dalam penelitian ini bahwa faktor sosial budaya memiliki peran penting dalam pendidikan di sekolah dasar. Selain itu, pengembangan partisipasi masyarakat dalam pendidikan ialah langkah penting dalam memperbaiki sistem pendidikan dan memastikan kesuksesan siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

Referensi

Andi Chandrakirana, Almawardy, Widia Sari. 2021. “Partisipasi Masyarakat Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di MI Pesantren Modern Bone Macope.” Jurnal Mappesona 4 (3). https://doi.org/10.30863/mappesona.v4i3.2489.
Azzahra, Gusnia Fatimah, Masduki Asbari, and Annisa Shintya Ariani. 2023. “Pendidikan Multikultural: Menuju Kesatuan Melalui Keanekaragaman.” Journal of Information Systems and Management (JISMA) 2 (6 SE-Articles): 1–7. https://doi.org/10.4444/jisma.v2i6.505.
Dewi, P R, and Permadi A. 2019. “Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Partisipasi Masyarakat Dalam Pendidikan Di Kota Malang.” Jurnal Administrasi Pendidikan 7 (1).
Haderani, Haderani. 2018. “Tinjauan Filosofis Tentang Fungsi Pendidikan Dalam Hidup Manusia.” Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan 7 (1). https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v7i1.2103.
Hawwin Muzakki. 2021. “Teori Belajar Konstruktivisme Ki Hajar Dewantara Serta Relevansinya Dalam Kurikulum 2013.” Southeast Asian Journal of Islamic Education Management 2 (2): 261–82. https://doi.org/10.21154/sajiem.v2i2.64.
Hermawan, Yudan, and Yoyon Suryono. 2016. “Partisipasi Masyarakat Dalam Penyelenggaraan Program-Program Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ngudi Kapinteran.” Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat 3 (1): 97. https://doi.org/10.21831/jppm.v3i1.8111.
I Ketut Sudarsana & Ida Bagus Made Anggara Putra. 2018. “Peran Keluarga Dan Masyarakat Dalam Desentralisasi Pendidikan Nasional.” Maha Widya Bhuwana 1 (1).
Iryani, Eva. 2014. “MAKNA BUDAYA DALAM PENDIDIKAN.” Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi 14 (2): 110–12.
Kholik, Muhammad Habib Ilham, and Fadriati Fadriati. 2023. “Partisipasi Masyarakat Dalam Meningkatkan Kualitas Kebijakan Pendidikan Di Pesantren Modern.” NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan 4 (3): 340–48. https://doi.org/10.55681/nusra.v4i3.1019.

Marni, Yulia. 2023. “FILSAFAT PANCASILA DALAM PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR.” Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 8 (2): 2679–87. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.567.
Mas, Sitti Roskina. 2011. “Partisipasi Masyarakat Dan Orang Tua Dalam Penyelengaraan Pendidikan.” Jurnal El-Hikmah Fakultas Tarbiyah UIN Malang 8 (2): 184–96.
Mubarok, Ramdanil. 2021. “Dinamika Lembaga Pendidikan Dasar Dalam Pengelolaan Pembelajaran Daring.” Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan 21 (1): 10–20. https://doi.org/10.24036/pedagogi.v21i1.1033.
Muzzamil, Ferdy. 2021. “PENGARUH LINGKUNGAN TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK.” MURANGKALIH: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 2 (02 SE-Artikel). https://journal.unsika.ac.id/index.php/murangkalih/article/view/5811.
Normina, Normina. 2016. “Partisipasi Masyarakat Dalam Pendidikan.” ITTIHAD 14 (26). https://doi.org/10.18592/ittihad.v14i26.874.
Nursaadah, Adah, and Roni Rodiyana. 2023. “Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Sebagai Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Pada Abad 21.” Buletin Ilmiah Pendidikan 2 (1): 92–100. https://doi.org/10.56916/bip.v2i1.429.
Susanti, Eka, yummy jumiati Marsa, and Henni Endayani. 2022. No Titlesosiologi Pendidikan. Medan: Perdana Publishing.
Syah, Muhibbin. 2019. “Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Di Indonesia: Studi Kasus Di Kabupaten Magelang.” Jurnal Ilmiah Pendidikan 19 (2).
Wijayanti, Detty, Syafri Anwar, Khairani Khairani, and Nola Aprilia Sukhaimi. 2022. “Implementasi Inovasi Pembelajaran Geografi Tingkat SMA Dalam Kurikulum 2013.” Journal on Education 4 (2): 837–43. https://doi.org/10.31004/joe.v4i2.496.
Diterbitkan
2024-03-31
Bentuk Sitasi
Septya, Jelita, Siskawati Ziliwu, Meilyani Meilyani, Fadhilah Uswah, and Muhammad Damanik. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI 11, no. 1 (March 31, 2024): 42-52. Accessed March 19, 2025. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/2047.
Terbitan
Vol 11 No 1 (2024): Maret
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.