Pendidikan Islam Inklusif Berbasis Keadilan Sosial: Mewujudkan Sekolah Ramah Anak dan Difabel
DOI:
https://doi.org/10.69896/modeling.v12i1.2932Keywords:
Pendidikan Islam, Inklusif, Keadilan Sosial, Sekolah Ramah Anak, DifabelAbstract
Pendidikan Islam inklusif berbasis keadilan sosial merupakan upaya strategis untuk memastikan semua peserta didik, termasuk anak dan difabel, memperoleh hak pendidikan yang setara tanpa diskriminasi. Konsep ini menempatkan nilai-nilai Islam seperti rahmatan lil ‘?lam?n, ukhuwwah insaniyyah, dan adl (keadilan) sebagai fondasi dalam penyelenggaraan pendidikan yang ramah, adaptif, dan menghargai keberagaman. Artikel ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui kajian literatur untuk merumuskan strategi implementasi pendidikan Islam inklusif di sekolah. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan prinsip keadilan sosial dalam pendidikan Islam tidak hanya memenuhi amanat konstitusi dan undang-undang pendidikan, tetapi juga menjadi wujud pengamalan ajaran Islam yang mendorong kesetaraan, empati, dan penghormatan terhadap martabat manusia.
Downloads
References
Ainscow, M., Booth, T., & Dyson, A. (2006). Improving Schools, Developing Inclusion. London: Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9780203967157
Al-Qur’an dan Terjemahannya. (2019). Jakarta: Kementerian Agama Republik Indonesia.
Arifin, Z. (2016). Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Booth, T., & Ainscow, M. (2011). Index for Inclusion: Developing Learning and Participation in Schools. Bristol: Centre for Studies on Inclusive Education.
Miles, S., & Singal, N. (2010). The Education for All and Inclusive Education Debate: Conflict, Contradiction or Opportunity? International Journal of Inclusive Education, 14(1), 1–15. https://doi.org/10.1080/13603110802265125 DOI: https://doi.org/10.1080/13603110802265125
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 70 Tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusif bagi Peserta Didik yang Memiliki Kelainan dan Potensi Kecerdasan dan/atau Bakat Istimewa.
Sukmadinata, N. S. (2017). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Tilstone, C., Lani, F., & Florian, L. (2000). Promoting Inclusive Practice. London: Routledge Falmer.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78.
UNESCO. (2017). A Guide for Ensuring Inclusion and Equity in Education. Paris: UNESCO Publishing.
Wijaya, H., & Hidayat, R. (2020). Pendidikan Inklusif dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 155–170. https://doi.org/10.24042/edutech.v9i2.6714 DOI: https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v2i1.261
Zuhairini, & Abdul Ghofir. (2018). Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Malang: UIN Maliki Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Abdul Manan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
