Peran Guru dalam Mewariskan Nilai-Nilai Islami kepada Generasi Z
DOI:
https://doi.org/10.69896/modeling.v9i3.2860Keywords:
Nilai Islami, Generasi Z, Pendidikan IslamAbstract
Perubahan zaman yang cepat membawa dampak signifikan terhadap pola pikir dan perilaku generasi Z. Generasi ini tumbuh dalam era digital yang memengaruhi cara mereka belajar, berinteraksi, dan membentuk nilai-nilai pribadi. Dalam konteks ini, guru memiliki peran strategis dalam mewariskan nilai-nilai Islami agar generasi Z tidak kehilangan jati diri keislaman mereka. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam menanamkan nilai-nilai Islami kepada generasi Z melalui pendekatan pedagogis, keteladanan, dan pemanfaatan teknologi secara bijak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi literatur sebagai metode utama. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru bukan hanya sebagai pengajar, tetapi juga pembimbing dan role model yang mampu membentuk karakter Islami pada generasi muda.
Downloads
References
Al-Attas, S. M. N. (1991). The Concept of Education in Islam. Kuala Lumpur: ISTAC.
Assegaf, A. (2014). Pendidikan Islam Multikultural. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Assegaf, A. (2016). Peran Guru dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 1–15.
Azra, A. (2006). Paradigma Baru Pendidikan Nasional. Jakarta: Kompas.
Azra, A. (2012). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru. Jakarta: Logos Wacana Ilmu.
Baharuddin, & Wahyuni, E. N. (2007). Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Daradjat, Z. (2004). Pendidikan Islam dalam Keluarga dan Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamalik, O. (2003). Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Jakarta: Bumi Aksara.
Hidayatullah, F. (2010). Pendidikan Karakter: Membangun Peradaban Bangsa. Surakarta: Yuma Pustaka.
Kementerian Agama RI. (2021). Moderasi Beragama. Jakarta: Dirjen Pendidikan Islam.
Kuntowijoyo. (2006). Islam sebagai Ilmu. Bandung: Tiara Wacana.
Lickona, T. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.
Ma’arif, S. (2018). Pendidikan Islam dan Tantangan Generasi Milenial. Jurnal Pemikiran Islam, 43(2), 233–250.
Nasution, H. (2000). Islam Rasional: Gagasan dan Pemikiran. Bandung: Mizan.
Nata, A. (2005). Perspektif Islam tentang Pendidikan. Jakarta: Prenada Media.
Purwanto, N. (2004). Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Qomar, M. (2005). Strategi Pendidikan Islam. Jakarta: Erlangga.
Rohman, F. (2020). Peran Guru dalam Membentuk Karakter Islami Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 45–58.
Safi’i, A. (2015). Pendidikan Islam dan Tantangan Modernitas. Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 135–150.
Suprayogo, I., & Tobroni. (2003). Metodologi Penelitian Sosial-Agama. Jakarta: Remaja Rosdakarya.
Sutrisno, E. (2019). Strategi Guru dalam Pendidikan Karakter Islami. Jurnal Tarbiyatuna, 10(2), 112–125.
Yusuf, M. (2021). Media Digital dalam Pembelajaran Agama Islam. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 5(1), 66–78.
