Karakter dalam Pengembangan Buku Teks Siswa Sekolah Dasar
Abstract
Desain penelitian ini diadaptasi dari The Four D Models yang dikembangkan oleh Thiagarajaan dan Semmel (1974:3). Pengembangan ini mengahasilkan Buku Teks Berbasis Pendidikan Karakter yang digunakan sebagai bahan untuk menjelaskan ungkapan terima kasih, minta tolong dan minta maaf. Penilaian buku teks ini berdasarkan pada aktivitas guru dan siswa saat menggunakan buku teks, hasil belajar siswa, serta respon guru dan siswa. Aktivitas guru dan siswa masing-masing memperoleh skor 94% dan 88%. Hasil belajar siswa memperoleh rata-rata 76. Respon guru dan siswa masing-masing memperoleh 88% dan 87%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa Buku Teks Berbasis Pendidikan Karakter materi pertempuran Surabaya pada siswa kelas I Sekolah Dasar dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
References
Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Pedoman Memilih dan Menyusun Bahan Ajar.
Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Depdiknas. 2006. Kurikulum Standar Isi. Jakarta.
Dewantara, Ki Hadjar. 1977. Pendidikan. Yogyakarta: Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa.
Hairuddin. 2008. Bahan Ajar Cetak Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Depdiknas.
Kurniasari. 2011. Pengembangan Bukuteks Bahasa Indonesia Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Siswa Kelas IV SD. Tesis Program Magister Pendidikan Dasar Unesa. Tidak Dipublikasikan.
Marwati. 2011. Pengembangan Buku teks Apresiasi Prosa Berorientasi Pendidikan Karakter Siswa
Muslich, Masnur. 2010. Textbook Writing: Dasar-Dasar Pemahaman, Penulisan dan Pemakaian Buku Teks. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Sardjiyo, & Pannen, P. 2005. Pembelajaran Berbasis Budaya: Model Inovasi Pembelajaran dan Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jurnal Pendidikan, 6(2): 83-98.
Thiagarajan, Semmel, and Semmel. 1974. Introduction Development for Training Teacher of Exceptional Children A Sourcebook. University of Minnesota.
