Persepsi Mahasiswa PIAUD terhadap Efektivitas Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi di IAIN Pontianak
DOI:
https://doi.org/10.29062/seling.v8i1.1085Keywords:
Persepsi, Efektivitas, Pembelajaran DaringAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini terkait efektivitas pembelajaran daring pada masa pandemi di IAIN Pontianak. Pendekatan penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian survei. Populasi dalam penelitian ini adalah Mahasiswa Aktif Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini pada semester 1,3,5,7 dengan jumlah keseluruhan sebesar 212 orang. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling dan menghasilkan sampel penelitian sebanyak 161 orang. Jenis instrument yang digunakan adalah angket persepsi mahasiswa. Adapun penelitian ini mendapatkan gambaran terkait efektivitas pembelajaran daring di Program Studi Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Efektivitas pembelajaran daring secara keseluruhan jika dirata-ratakan dari keempat nilai IKM setiap aspek berada pada nilai Interval Indeks Kinerja Mutu sebesar 3,05 yaitu memiliki makna kinerja unit pelayanan berada pada kategori “Baik†atau memiliki mutu pelayanan dengan nilai “Bâ€. Namun perlu dipahami bahwa terdapat satu aspek dari empat yang mendapatkan nilai IKM berada pada interval mendekati batas atas kategori kurang baik. Maka hal ini harus menjadi perhatian lebih bagi Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini untuk melakukan evaluasi dan perbaikan kedepannya guna mengakomodir permasalahan yang dihadapi mahasiswa selama pembelajaran daring di masa pandemi.
References
Bordoloi, R., Das, P., & Das, K. (2021). Perception towards online/blended learning at the time of Covid-19 pandemic:anacademicanalyticsin the Indian context. Asian Association of Open Universities Journal, 16(1), 41-60.
Chadda, I., & Kaur, H. (2021). COVID pandemic and virtual classes: a study of students from Punjab, Asian Association of Open Universities Journal. 16(2), 193-210.
Hasan, N. (2020), “Online teaching-learning during covid-19 pandemic: students’ perspectiveâ€, The Online Journal of Distance Education and e-Learning, 8(4), 202-213
Lin, Y.-T. (2019). Impacts of a flipped classroom with a smart learning diagnosis system on students’ learning performance, perception, and problem solving ability in a software engineering course. Computers in Human Behavior, 95, 187–196. https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.11.036
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaab Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2013 Tentang Standar Nasional PAUD.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
Prisuna, B.F. (2020). Efektivitas Media Pembelajaran Daring Melalui Google Meet pada Mata Kuliah Metodologi Penelitian Kualitatif. Jurnal Pena Edukasi, 8(1), 15-24. DOI: https://doi.org/10.33330/jpe.v8i1.531
Prisuna, B. F. (2021). Pengaruh penggunaan aplikasi google meet terhadap hasil belajar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(2), 137-147. doi: https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.39160.
Saragih, O., Sebayang, F.A.A., Sinaga, A.B., & Ridlo, M.R. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan & Pembelajaran, 7(3), 178-191.
Waluyo, E. (2019). “Pengembangan Sumber Daya Calon Guru PAUD Profesional: Masalah dan Tantangan Program Studi PG PAUD Pada Era Society 5.0 Untuk Revolusi Industri 4.0â€, Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang.
Yusuf, B. B. (2017). Konsep Dan Indikator Pembelajaran Efektif. Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan, 1(2), 13–20.
