Nuansa Pedagogis Risalah Rasulullah Saw: Kajian Analitis atas QS. Ali Imran/3: 164

  • Achmad Muchammad Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto
Kata kunci: pedagogi, risalah, Rasulullah Saw, QS. Al-Baqarah/2: 164

Abstrak

Konsep pendidikan yang ideal merupakan faktor penting dalam membangun suatu peradaban. Sebab, di titik inilah mundur majunya peradaban sangat ditentukan. Dengan demikian, kontribusi pemikiran yang menyuguhkan konsep pendidikan ideal amat mendesak dan dibutuhkan. Salah satu diantara karakteristik pendidikan ideal adalah adanya pola integrasi spirit teosentris-antroposentris, lahiriah-batiniah, serta ilahiah-insaniah, dan spirit inilah yang dilakukan Rasulullah Saw dalam menjalankan risalahnya terutama dalam aspek pedagogi ditinjau dari sisi beliau sebagai pengajar (mu’allim) yang cemerlang. Tulisan ini mencoba memotret nuansa kependidikan yang terdapat dalam Risalah yang beliau emban tersebut. Dengan menggunakan metode kajian analitis (baca: metode tafsir tahlili) atas QS. Al-Baqarah/2: 164, dihasilkan beberapa kesimpulan antara lain pentingnya pendekatan kekeluargaan, intensitas yang tinggi dalam pembacaan ayat-ayat Tuhan, urgensi penyucian jiwa, serta pengajaran berkesinambungan pada al-Kitab dan al-Hikmah. Dengan konsep pendidikan ideal inilah Rasulullah Saw berhasil membangun peradaban luhur yang ditandai dengan lahirnya generasi terbaik, yakni para Sahabat.

Referensi

Al-Qur`an dan Terjemahnya.
Ali, Abdullah Yusuf. The Holy Qur’an: Text, Translation, and Commentary. Maryland: Amana Corp, 1983.
Baidan, Nashruddin. Metode Penafsiran Al-Qur`an: Kajian Kritis atas Ayat-ayat yang Beredaksi Mirip, cetakan ke-II. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2011.
al-Bâqî, Muhammad Fu`âd ‘Abd. Al-Mu’jam al-Mufahras li Alfâzh al-Qur`ân, Indonesia: Maktabah Dahlan, t.th.
al-Fairuzabadi, Abu Thahir bin Ya’qub. Tanwir al-Miqbas min Tafsir Ibn ‘Abbas. Bairût: Dâr al-Fikr, 1995.
Hamalik, Oemar. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara, 2007.
Hamka, Tafsir al-Azhar. Jakarta: Gema Insani, 2015.
al-Kirmânî, Mahmûd bin Hamzah bin Nashr. Al-Burhân fî Mutasyâbih al-Qur`ân. T.tp: Dâr al-Wafa`, 2004.
al-Mahalli, Jalal al-Dîn bin Muhammad bin Ahmad, dan Jalâl al-Dîn ‘Abd al-Rahmân bin Abî Bakr al-Suyuthi, Tafsir al-Qur`an al-‘Adzim. Surabaya: Dar al-‘Ilm, t.th.
al-Qazwani, Abu Abdillah Muhammad bin Yazid. Sunan Ibn Majah, Bairut: Dar al-Fikr, 2004.
Rakhmat, Jalaluddin. Islam Aktual: Refleksi Sosial Seorang Cendekiawan Muslim. Bandung: Mizan, 2003.
al-Sa`dî, ‘Abd al-Rahmân bin Nâshir. Taysîr al-Karîm al-Rahmân fî al-Tafsîr al-Kalâm al-Mannân. Kairo: Dâr al-Manâr, 2002.
Shihab, M. Quraish. Tafsir Al-Mishbah: Pesan, Kesan dan Keserasian al-Qur’an. Jakarta: Lentera Hati, 2000 M/1428 H.
------- (et. al), Sejarah dan ‘Ulûm Al-Qur`ân, Azyumardi Azra (ed.), Jakarta: Pustaka Firdaus, 1999.
Ulwan, Abdullah Nashih. Pendidikan Anak dalam Islam, terj. Tim Pustaka Amani, Jakarta: Pustaka Amani. 1994.
Yusuf, Kadar M. Tafsir Tarbawi: Pesan-pesan Al-Qur`an tentang Pendidikan, Jakarta: Amzah, 2013.
al-Zuhailî, Wahbah. Al-Tafsîr al-Wajîz. Damaskus: Dâr al-Fikr, 1431 H.
https://www.medcom.id/pendidikan/news-pendidikan/GKd2BBWb-pengertian-plot-serta-jenis-jenis-dan-unsurnya.
Diterbitkan
2023-05-30
Bentuk Sitasi
Muchammad, A. (2023, May 30). Nuansa Pedagogis Risalah Rasulullah Saw: Kajian Analitis atas QS. Ali Imran/3: 164. SCHOLASTICA: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(1), 221-226. Retrieved from https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/scholastica/article/view/1975
Section
Articles