Pengaruh Permainan Eksplorasi Bermain Air Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.29062/seling.v2i2.226Keywords:
: Exploratory Play, Social Emotional DevelopmentAbstract
This research aims to test the effects of exploration play to child’s social emotional development. Experimental quantitative approach in this research uses nonequivalent control group design. This research was conducted to 40 children from Amanah Islamic kindergarten and 37 children from Al Fajar Islamic kindergarten. Data of research is collected by observationand documentation techniques using social emotional developments observation guides. In this research, data analysis is conducted by means of SPSS 20.0 for Windows Evaluation Version using MANOVA test. The results showed the value of F calculated at 8.950 with a significant level (sig 0.004 < 0.05), so that the hypothesis can be accepted. Base on the research result, it can be summarized that exploratory play has effect to child’s social emotional development
References
Arifin, Z. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: Lentera Cendikia.
Catron, Carol E. & Allen, Jan., 1999. Early Childhood Curriculum A Creative-Play Modell. New Jersey: Merill, Prentice-Hall
Dodge, Colker., 1992. The Creative Currikulum for Early Chilhood. Washington DC: Teaching Strategies. Inc.
Ghozali. 2013. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 21. Semarang: Universitas Diponegoro.
Goleman, D. 1995. Emotional Intelligence (terjemahan). Jakarta: Gramedia
Hurlock, B. E. 1978. Perkembangan Anak Jilid 1. Jakarta: Erlangga.
Hurlock, B. E. 1980. Psikologi Perkembangan, Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Hildayani, R., Tarigan, S. R., Pujiati, R., Sugianto, M,. Masykouri, A., Handayani, E. 2009. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Universitas Terbuka.
Isenberg, Packer, J., Quisenberry, Nancy. 2002. Play: essential for all children A Position Paper of the Association for Childhood Education. Childhood Education Vol 7, No 1.
Izzaty, R.E. 2006. Prediktor Permasalahan Perilaku Anak Usia Taman Kanak-kanak. Tesis, tidak diterbitkan. Yogyakarta: Program Pasca Sarjana Universitas Gajah Mada.
Kartono, K. 1995. Psikologi Anak. Bandung: Mandar Maju.
Marshall, J., & Stuart, S. 2001. Child Development. Oxford: Heinemann Educational.
Mashar, Riana, 2011. Emosi Anak Usia Dini dan Strategi Pengembangannya. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Muhibin, S. 1999. Psikologi Belajar. Ciputat: Logos Wacana Ilmu.
Mutiah, D. 2010. Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.Montolalu, F. E. B., Arrahmi, D.S.S. 2011. Bermain dan Permainan Anak. Jakarta: Universitas Terbuka.
Nugraha, A., Rachmawati, Y. 2010. Metode Pengembangan Sosial Emosional. Jakarta: Universitas Terbuka.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional no 58 tahun 2009, Standar PAUD
Purwanto. 2010. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Riyanto, Y. 2001. Metodologi Penelitian. Surabaya: SIC.
Tedjasaputra, M. 2001. Bermain, Mainan, dan Permainan untuk Pendidikan Usia Dini. Jakarta: Gramedia.
Saleh, M. 2013. Kemampuan Sains Sederhana Melalui Teknik Bermain Air. (ejurnal.fip.ung.ac.id/index.php/PDG/article/download/315/308) diunduh 29 Mei 2014.
Sugiyono, 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujiono & Sujiono. 2010. Bermain Kreatif Berbasis Kecerdasan Jamak. Jakarta: PT. Indeks.
Sujiono, N. 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak usia Dini. Jakarta: PT. Indeks.
Sujiono, N. Tampiomas, E. Zainal, R. 2007. Metode Pengembangan Kognitif. Jakarta: Depdiknas.
Suratno, 2005. Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Dirjen Pendidikan Tinggi
Susanto, A. 2011. Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar Dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Suyadi. 2013. Konsep Dasar PAUD. Bandung: Remaja Rodakarya.
Suyanto, S. 2005. Pembelajaran Untuk Anak TK. Jakarta: Depdiknas.
Walker. 2009. Sociometric Stability and The Behavioral Correlates of Peer Acceptance in Early Childhood. The Journal of Genetic Psychology. Vol. 170, No. 4.
Watters, J. J., Diezmann, C. M., Grieshaber, S. J., & Davis, J. M., 2000. Enhancing science education for young children: A contemporary initiative. Australian Journal of Early Childhood. Vol. 26, No. 2.
Catron, Carol E. & Allen, Jan., 1999. Early Childhood Curriculum A Creative-Play Modell. New Jersey: Merill, Prentice-Hall
Dodge, Colker., 1992. The Creative Currikulum for Early Chilhood. Washington DC: Teaching Strategies. Inc.
Ghozali. 2013. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 21. Semarang: Universitas Diponegoro.
Goleman, D. 1995. Emotional Intelligence (terjemahan). Jakarta: Gramedia
Hurlock, B. E. 1978. Perkembangan Anak Jilid 1. Jakarta: Erlangga.
Hurlock, B. E. 1980. Psikologi Perkembangan, Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Hildayani, R., Tarigan, S. R., Pujiati, R., Sugianto, M,. Masykouri, A., Handayani, E. 2009. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Universitas Terbuka.
Isenberg, Packer, J., Quisenberry, Nancy. 2002. Play: essential for all children A Position Paper of the Association for Childhood Education. Childhood Education Vol 7, No 1.
Izzaty, R.E. 2006. Prediktor Permasalahan Perilaku Anak Usia Taman Kanak-kanak. Tesis, tidak diterbitkan. Yogyakarta: Program Pasca Sarjana Universitas Gajah Mada.
Kartono, K. 1995. Psikologi Anak. Bandung: Mandar Maju.
Marshall, J., & Stuart, S. 2001. Child Development. Oxford: Heinemann Educational.
Mashar, Riana, 2011. Emosi Anak Usia Dini dan Strategi Pengembangannya. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Muhibin, S. 1999. Psikologi Belajar. Ciputat: Logos Wacana Ilmu.
Mutiah, D. 2010. Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.Montolalu, F. E. B., Arrahmi, D.S.S. 2011. Bermain dan Permainan Anak. Jakarta: Universitas Terbuka.
Nugraha, A., Rachmawati, Y. 2010. Metode Pengembangan Sosial Emosional. Jakarta: Universitas Terbuka.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional no 58 tahun 2009, Standar PAUD
Purwanto. 2010. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Riyanto, Y. 2001. Metodologi Penelitian. Surabaya: SIC.
Tedjasaputra, M. 2001. Bermain, Mainan, dan Permainan untuk Pendidikan Usia Dini. Jakarta: Gramedia.
Saleh, M. 2013. Kemampuan Sains Sederhana Melalui Teknik Bermain Air. (ejurnal.fip.ung.ac.id/index.php/PDG/article/download/315/308) diunduh 29 Mei 2014.
Sugiyono, 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujiono & Sujiono. 2010. Bermain Kreatif Berbasis Kecerdasan Jamak. Jakarta: PT. Indeks.
Sujiono, N. 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak usia Dini. Jakarta: PT. Indeks.
Sujiono, N. Tampiomas, E. Zainal, R. 2007. Metode Pengembangan Kognitif. Jakarta: Depdiknas.
Suratno, 2005. Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Dirjen Pendidikan Tinggi
Susanto, A. 2011. Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar Dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Suyadi. 2013. Konsep Dasar PAUD. Bandung: Remaja Rodakarya.
Suyanto, S. 2005. Pembelajaran Untuk Anak TK. Jakarta: Depdiknas.
Walker. 2009. Sociometric Stability and The Behavioral Correlates of Peer Acceptance in Early Childhood. The Journal of Genetic Psychology. Vol. 170, No. 4.
Watters, J. J., Diezmann, C. M., Grieshaber, S. J., & Davis, J. M., 2000. Enhancing science education for young children: A contemporary initiative. Australian Journal of Early Childhood. Vol. 26, No. 2.
Downloads
Published
2018-04-02
Issue
Section
Articles
How to Cite
Pengaruh Permainan Eksplorasi Bermain Air Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. (2018). SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 2(2), 143-149. https://doi.org/10.29062/seling.v2i2.226
