Guru Pendidikan Agama Islam Mengembangkan Media Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Smp Anugrah Desa Tanjung Medan
DOI:
https://doi.org/10.69896/modeling.v11i4.2848Keywords:
Learning media, Fiqih, Islamic Education, Learning interest, SMP AnugrahAbstract
Students’ interest in learning Fiqih is often low due to monotonous and less interactive teaching methods. This study aims to explore the strategies used by Islamic Education (PAI) teachers in developing Fiqih learning media to enhance students’ interest in learning at SMP Anugrah, Tanjung Medan Village. This research employs a qualitative approach with a case study method. Data were collected through interviews with PAI teachers, classroom observations, and documentation of teaching materials. The results show that PAI teachers developed technology-based learning media such as animated videos, infographics, and interactive quiz applications. The use of these media increased student engagement in Fiqih learning. Students became more active, enthusiastic in discussions, and showed improvement in learning outcomes. Teachers also stated that digital media are more effective in delivering abstract concepts compared to traditional lecture methods. However, there are challenges in implementing these media, such as limited technological facilities and a lack of training for teachers. Therefore, support from the school is needed in providing technological infrastructure and training so that the use of technology-based learning media can be optimized.
Abstrak
Minat belajar siswa dalam mata pelajaran Fiqih sering kali rendah akibat metode pembelajaran yang monoton dan kurang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mengembangkan media pembelajaran Fiqih guna meningkatkan minat belajar siswa di SMP Anugrah, Desa Tanjung Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi kelas, dan dokumentasi materi ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI mengembangkan media pembelajaran berbasis teknologi, seperti video animasi, infografis, dan aplikasi kuis interaktif. Penggunaan media ini meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran Fiqih. Siswa menjadi lebih aktif, antusias berdiskusi, dan menunjukkan peningkatan hasil belajar. Guru juga menyatakan bahwa media digital lebih efektif dalam menyampaikan konsep abstrak dibandingkan metode ceramah. Namun, terdapat tantangan dalam penerapannya, seperti keterbatasan fasilitas teknologi dan kurangnya pelatihan bagi guru. Oleh karena itu, dibutuhkan dukungan sekolah dalam penyediaan infrastruktur dan pelatihan guru agar penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi dapat berjalan optimal.
Downloads
References
Anwar, S. (2021). Pendidikan Agama Islam dan Pembentukan Karakter Siswa. Bandung: Alfabeta.
Arsyad, A. (2018). Media Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Arsyad, A. (2019). Penggunaan Media dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Bowen, G. A. (2009). Document Analysis as a Qualitative Research Method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40.
Braun, V., & Clarke, V. (2019). Reflecting on Reflexive Thematic Analysis. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 11(4), 589–597.
Creswell, J. W. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). California: SAGE Publications.
Hakim, R. (2023). Efektivitas Media Digital dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 5(1), 30–42.
Harjono, A. (2021). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 101–109.
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2019). Instructional Media and Technologies for Learning. New Jersey: Pearson Education.
Hidayat, R., & Fadillah, S. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Digital terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 6(3), 215–223.
Husna, L. (2021). Strategi Pembelajaran Berbasis Media Interaktif dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 8(2), 149–156.
Kamal, Z. (2021). Efektivitas Modul Digital Interaktif dalam Pembelajaran Fiqih. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 72–81.
Kemendikbud. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Kvale, S., & Brinkmann, S. (2015). InterViews: Learning the Craft of Qualitative Research Interviewing (3rd ed.). California: SAGE Publications.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry. Beverly Hills: SAGE Publications.
Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2015). Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation. San Francisco: Jossey-Bass.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). California: SAGE Publications.
Munir, M. (2020). Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Fiqih. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 45–53.
Rahman, F. (2019). Kendala Pembelajaran Fiqih di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 6(2), 92–100.
Rahman, N. (2020). Penggunaan Media Interaktif dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 3(1), 25–31.
Rahmawati, S. (2019). Pengaruh Media Interaktif terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 120–130.
Rahmawati, S. (2020). Penerapan Video Animasi dalam Pembelajaran Agama Islam. Jurnal Edukasi Islam, 4(3), 231–239.
Setiawan, I. (2022). Penerapan Augmented Reality dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(1), 51–60.
Slavin, R. E. (2020). Educational Psychology: Theory and Practice (12th ed.). Boston: Pearson.
Sudjana, N., & Rivai, A. (2010). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Yin, R. K. (2016). Case Study Research and Applications: Design and Methods (6th ed.). California: SAGE Publications.
Yuniarti, E. (2022). Model Pembelajaran Abad 21 Berbasis Teknologi dalam Pendidikan Islam. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 11(2), 143–151.
Yusuf, A. M. (2019). Psikologi Pendidikan: Teori dan Praktik di Sekolah. Jakarta: Prenada Media.
Yusuf, I., & Hadi, F. (2020). Efektivitas Penggunaan Infografis terhadap Daya Ingat Siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 7(1), 66–73.
