Kegiatan Senam Irama terhadap Kemampuan Pengaruh Motorik Kasar Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun di RA Perwanida Raci Bangil Pasuruan
Keywords:
Senam Irama, Perkembangan Fisik Motorik Kasar AnakAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan motorik kasar melalui kegiatan senam irama anak usia dini usia 5-6 Tahun Roudlotul Athfal Perwanida Raci Bangil Pasuruan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa Usia Dini Usia 5-6 Tahun di RA Perwanida yang berjumlah 35 anak. Objek penelitian ini adalah Pengaruh kemampuan motorik kasar. Metode pengumpulan data menggunakan lembar observasi berbentuk checklist dan dokumentasi berupa foto. Teknik analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan pada akhir siklus I terlihat bahwa 71,34% (13 anak) sudah tepat dalam melakukan sikap awal senam irama, 69,00% (13 anak) terampil dalam melakukan gerakan lengan, 66,67% (12 anak) terampil dalam melakukan gerakan kaki, dan 61,99% (11 anak) terampil dalam melakukan kombinasi gerakan lengan dan kaki. Sedangkan pada akhir siklus II terlihat bahwa 83,99% (15 anak) sudah tepat dalam melakukan sikap awal senam irama,83,37% (15 anak) terampil dalam melakukan gerakan lengan, 82,06% (15 anak) terampil dalam melakukan gerakan kaki, dan 82,06% (15 anak) terampil dalam melakukan kombinasi gerakan lengan dan kaki. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui kegiatan senam irama dapat berpengaruh dalam kemampuan motorik kasar anak usia dini usia 5-6 Tahun di RA Perwanida Raci Bangil Pasuruan.
References
Anita Yus. (2005). Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Depdiknas.
Devi Nawang Sasi. (2011). Meningkatkan Kemampuan Gerak Dasar dan Kognitif Anak Melalui Senam Irama. Diakses dari http://jurnal.upi.edu/file/5- Devi_Nawang_sasi.pdf. pada tanggal 24 Juni 2013 jam 10.00 WIB.
Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini Direktorat Pendidikan Non Formal dan Informal Kementrian Pendidikan Nasional, 2010, Pedoman Teknis Penyelenggaraan Kelompok Bermain. Jakarta: Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini).
Djam’an Satori & Aan Komariah. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Ernawulan Syaodih. (2005). Bimbingan di Taman Kanak-kanak. Jakarta: Depdikbud.
Kamtini. (2005). Bermain Melalui Gerak dan Lagu di Taman Kanak-kanak. Jakarta: Depdikbud.
Miftahillah, 2017, Relasi Pendidikan Orang Tua Dengan Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia 5-6 Tahun di RA Kabupaten Pasuruan, Uinsa Surabaya: Procedings ANCOMS 2017
Ngalim Purwanto. (2006). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Richard Decaprio. (2013). Aplikasi Teori Pembelajaran Motorik di Sekolah. Yogyakarta: Diva Press.
Rosmala Dewi. (2005). Berbagai Masalah Anak Taman Kanak-kanak. Jakarta: Depdikbud. Rusdinal & Elizar. (2005). Pengelolaan Kelas di Taman Kanak-kanak. Jakarta: Depdiknas.
Samsudin. (2008). Pembelajaran Motorik Di Taman Kanak-kanak. Jakarta: Prenada Media Group.
Sa’dun Akbar. (2010). Penelitian Tindakan Kelas Filosofi, Metodologi, Implementasi. Yogyakarta: CV. Cipta Medika.
Supriyanto, Didik. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI 2, no. 2 (September 3, 2015): 66-75. Accessed January 24, 2018. http://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/67.
Suharsimi Arikunto. (2010). Penelitian Tindakan Untuk Guru, Kepala Sekolah & Pengawas. Yogyakarta: Aditya Media.
Sumantri. (2005). Model Pengembangan Keterampilan Motorik Anak Usia Dini.Jakarta: Depdiknas.
Surtiyo Utomo. (2008). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Jakarta: Bumi Aksara.
