Hubungan Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak pada Usia 3-5 Tahun di KB “Cahaya Ilmu“
Keywords:
Pola Asuh Orang tua, Fisik Motorik Halus AnakAbstract
Anak bukan dewasa dalam bentuk kecil, karena anak mempunyai sifat dan kebutuhan yang berbeda dengan orang dewasa. Peran orang tua sebagai pengasuh sangat besar terhadap perkembangan anak. pola asuh yaitu bagaimana orang tua mengontrol, membimbing, dan mendampingi anak-anaknya untuk melaksanakan tugas-tugas perkembangan yang menuju kedewasaan salah satu aspek perkembangan yang harus dipantau adalah perkembangan motorik halus. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui hubungan pola asuh orang tua dengan perkembangan motorik halus anak usia 3-5 tahun di KB Cahaya Ilmu Dsn. Ganti Ds. Sukolelo Kec. Prigen Kab. Pasuruan.
Penelitian ini menggunakan studi kolerasi dengan pendekatan cross sectional sampel dalam penelitian ini adalah orang tua dan anaknya di KB Cahaya Ilmu Dsn. Ganti Ds. Sukolelo Kec. Prigen Kab. Pasuruan sebanyak 20 orang tua, tehnik sampling yang digunakan yaitu analisis data di lakukan dengan menggunakan kruskalwallis. Hasil penelitian di peroleh nilai volume sebesar 0,042 (P<0,05), hal ini berarti ada hubungan antara pola asuh orang tua dan perkembangan motorik anak usia 3-5 tahun.
Di sarankan untuk orang tua untuk menggunakan pola asuh yang sesuai dan memahami kondisi anak karena setiap anak berbeda-beda. Masih banyak orang tua yang menyamaratakan penerapan model pola asuh kepada semua anaknya karena pasti akan menuai pertentangan dari anak, keluh kesah serta hasilnya pun mengecewakan.
References
Buchori, Mochtar, 2001, Pendidikan Antisipatoris, Yogyakarta : Kanisius. Depdikbud, 1994, Program Kegiatan Belajar Taman Kanak-Kanak, Jakarta : Rineka Cipta.
Copyright @ 2006, www.google.com
Depdiknas, 2004. Kurikulum 2004. Standart Kompetensi. Jakarta.
Drost, 1998, Sekolah : Mengajar atau mendidik?, Yogyakarta, Kanisius.
Freeman, Juan, dan Munandar, Utami. 2001. Cerdas dan Cemerlang. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Hadi, Sutrisno, 1987, Metode Research 3, Yogyakarta : Fakultas Psikologi Universitas Gajah Mada.
Hurlock, Elizabets B, 1997, Perkembangan Anak. Edisi ke 6. Jakarta : Erlangga.
Idris, Zahara, 1992, Pengantar Pendidikan I, Jakarta : Gramedia.
Monks, FJ, Knoers, AMP, Siti 1999, Psikologi Perkembangan (Pengantar dalam Berbagai Bagiannya), Yogyakarta : Gadjah Mada University Press.
Nicolas, 1997, Orang Kudus Sepanjang Tahun, Jakarta : Obor.
Patmonodewo, Sumantri, 2000, Pendidikan Anak Prasekolah, Jakarta : Rineka Cipta.
R, Moeslichatoen, 1999, Metode Pengajaran di Taman Kanak-Kanak, Jakarta : Rineka Cipta.
Riyanto, Yatim, 2001, Metodologi Penelitian Pendidikan, Surabaya : SIC.
Ratnawati, Shinta. 2000. Keluarga, Kunci Sukses Anak. Jakarta : Kompas
Severe, Bambang, dan Nurani Yuliani Sujiono. 2005. Mencerdaskan Anak Usia Dini. Jakarta : PT.Elek Media Komputindo Kelompok Gramedia.
Shindunata, 2000, Membuka Masa Depan Anak-Anak Kita, Yogyakarta : Kanisius.
Singgih, 1991, Psikologi Praktis Anak, Remaja dan Keluarga, Jakarta : BPK Gunung Mulia.
Sudjana, 1992, Metode Statistika, Bandung : Tarsito.
Supriyanto, Didik. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI 2, no. 2 (September 3, 2015): 66-75. Accessed January 24, 2018. http://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/67.
Sujiono, Sal. 2003. Bagaimana Bersikap Pada Anak Agar Anak Prasekolah Anda Bersikap Baik. Jakarta : PT. Garmedia Pustaka Utama.
Sumarjo, 2001. Rencana Strategi Yayasan Pengudi Luhur, Lumajang : YPL.
Wahyuni, Endang, 2001, Cara Praktis Mengasuh dan Membimbing Anak Agar Menjadi Cerdas dan Bahagia, Pionir Jaya.
Widayadi, C, Sri, dkk, 1999, Reformasi Pendidikan Dasar Menyiapkan Pribadi Berkualitas Menghadapi Persaingan Global, Jakarta 20270 ; Grasindo.
Windradini, Soesila, 1985, Psikologi Perkembangan Masa Remaja, Surabaya : Usaha Nasional.
