INTEGRASI LITERASI DIGITAL DAN PEDAGOGI BERMAIN UNTUK MENGEMBANGKAN KETRAMPILAN BERBAHASA EKSPRESIF ANAK USIA DINI
Keywords:
literasi digital, ketrampilan naratif, pedagogi, anak usia diniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan literasi digital dalam mengembangkan keterampilan berbahasa ekspresif anak usia dini serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat pelaksanaannya di lingkungan pendidikan anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru, anak usia 4–6 tahun, serta orang tua di dua taman kanak-kanak. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis data kualitatif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan literasi digital melalui pemanfaatan media pembelajaran interaktif, video edukatif, aplikasi pembelajaran, dan aktivitas berbasis teknologi memberikan pengalaman belajar yang menarik serta mendukung perkembangan keterampilan berbahasa ekspresif anak. Anak menunjukkan peningkatan kemampuan dalam mengungkapkan ide, menceritakan pengalaman, menjawab pertanyaan, dan berkomunikasi secara lebih percaya diri. Keberhasilan implementasi literasi digital dipengaruhi oleh kompetensi guru dalam memanfaatkan teknologi, ketersediaan sarana dan prasarana, serta keterlibatan orang tua dalam mendampingi penggunaan media digital di rumah.
References
Arianti, A., & Wathon, A. (2018). Membangun Kreatifitas Belajar Melalui Kegiatan Bermain Alat Permainan Edukatif. Sistim Informasi Manajemen, 1(2), 73-92.
Brown, C. (2023). Integrating Digital Literacy and Narrative Skills Development in Preschool Education: A Pedagogical Framework. Journal of Digital Learning in Education.
Buckingham, D. (2023). The Media Education Manifesto. Polity Press.
Dhewi, A. S., & Ningrum, W. W. (2022). Strategi Literasi Digital Sebagai Sarana Penguatan Berpikir Kritis Mahasiswa Peminatan Jurnalistik. In Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung IV (Vol. 3, No. 1).
75 | Volume 5, Nomor 11, Januari 2025 || SELING: Jurnal Program Studi PGRA
Ertmer, P. A., & Newby, T. J. (2013). Behaviorism, Cognitivism, Constructivism: Comparing Critical Features From an Instructional Design Perspective. Performance Improvement Quarterly.
Flewitt, R., Messer, D., & Kucirkova, N. (2023). Tablets and Apps as Innovative Tools for Early Literacy Education. Journal of Early Childhood Literacy.
Johnson, A. et al. (2023). Exploring Effective Pedagogical Approaches in Digital Literacy for Young Children. International Journal of Early Childhood Education.
Larmer, J., Mergendoller, J. R., & Boss, S. (2015). Setting the Standard for Project-Based Learning. ASCD.
Livingstone, S. (2023). Digital Literacies: Understanding, Evaluating, and Creating Content. Journal of Media Literacy Education.
Manurung, N. T. N., Pratiwi, A. E., & Hidayah, A. S. (2023). Peningkatan Minat Baca dan Literasi Anak-anak Sekolah Dasar Melalui Program Pojok Baca di SDN 040527 Bersama Mahasiswa KKN UINSU 108 di Desa Tiga Panah kec. Tiga Panah Kab. Karo. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara, 4(3), 2642-2647.
Maulida, Susi. 2025. Efektivitas Penerapan Literasi Digital terhadap Keterampilan Naratif pada Anak Usia Dini. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 11(1), 25-31. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/seling/article/view/2992
Mar, R. A. (2021). The Neural Bases of Social Cognition and Story Comprehension. Annual Review of Psychology.
Morrow, L. M. (2023). Literacy Development in the Early Years: Helping Children Read and Write. Pearson.
Motimona, P. D., & Maryatun, I. B. (2023). Implementasi Metode Pembelajaran STEAM pada Kurikulum Merdeka untuk PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6493-6504.
Nikolajeva, M. (2023). Narrative Theory and Children’s Literature. Journal of Children’s Literature.
Paris, S. G., & Paris, A. H. (2003). Assessing Narrative Comprehension in Young Children.
Reading Research Quarterly.
Rambe, A. M., Sumadi, T., & Meilani, R. S. M. (2021). Peranan storytelling dalam pengembangan kemampuan berbicara pada anak usia 4-5 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2134-2145.
Selwyn, N. (2023). Education and Technology: Key Issues and Debates. Bloomsbury Publishing.
Smith, J. (2023). The Impact of Digital Literacy on Early Childhood Narrative Skills: A Review. Journal of Educational Technology.
We Are Social & Hootsuite. (2023). Digital 2023: Indonesia.
