Analisis Kemampuan Membaca Siswa Kelas 2 SDN 057186 Batu Guru Pasca Daring
DOI:
https://doi.org/10.69896/modeling.v9i4.1257Keywords:
kemampuan membaca, membaca permulaan, sekolah dasarAbstract
Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis kemampuan siswa SDN Batu Guru Kelas 2 dalam membaca permulaan serta permasalahan dan faktor penyebabnya. Penelitian ini berjenis penelitian kualitatif dengan menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 7 siswa kelas II dan 1 orang guru kelas II SD SD Negeri 057186 Batu Guru. Teknik untuk mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes membaca kelas langsung melalui analisis 10 aspek membaca. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, hasil menunjukkan bahwa ditemukan beberapa faktor yang menyebabkan kesulitan membaca pada siswa yaitu: daya nalar setiap anak berbeda; tujuan pembelajaran tidak terpenuhi karena pembelajaran jarak jauh; orang tua menyerahkan pendidikan sepenuhnya kepada guru dan sekolah; serta kurangnya kemauan belajar membaca siswa.
Downloads
References
Dalman. 2017. Keterampilan Membaca. Jakarta: PT RAAGRAFINDO PERSADA.
Hasanah, Asratul dan Mai Sri Lena. 2021. Analisis Keampuan Membaca Permulaan dan Kesulitan yang Dihadapi Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5): 3296-3307. DOI https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.526 [Diakses pada 8 Agustus 2022]
Kemdikbud. 2022. Meningkatkan Kemampuan Literasi Dasar Siswa Berdasarkan Analisis Data PISA 2018. Risalah Kebijakan, No. 3. https://pskp.kemdikbud.go.id/assets_front/images/produk/1gtk/kebijakan/Risalah_Kebijakan_Puslitjak_No__3,_April_2021_Analisis_Hasil_PISA_2018.pdf [Diakses pada 21 Agustus 2022].
Pandawa, Nurhayati, Hairudin, dan Mislinatul Sakdiyah. 2009. Pembelajaran Membaca. Jakarta: PPPPTK Bahasa.
Rahim Farida. 2018. Pengajaran Membaca Di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
Salsabila, Rafifah Yumna., Sri Lestari dan Melik Budiarti. 2020. Analisis Kemampuan membaca Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, Vol. 2: 339-334. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID [Diakses pada 17 Agustus 2022].
Satrijono, H., I. F. Badriyah, dan F. S. Hutama. 2019.Penerapan Strategi Know, Want To Know, Learned (KWL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Pemahaman Siswa Kelas IVB Tema Indahnya Keragaman di Negeriku di SDN Jember Lor 02. Jurnal Profesi Keguruan. 5(1): 102-104. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk/article/download/18760/9357 [Diakses pada 16 Agustus 2022].
Soleha, Riska Septiana., dkk. 2021-2022. Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Diri, 2 (1): 58-62. DOI: 10.47353/bj.v2i1.50. https://ojs.berajah.com/index.php/go/article/view/50 [Diakses pada 20 Agustus 2022].
Snowling, Margaret. J. 2013. Early Identification and Interventions for Dyslexia: A Contemporar View. Journal of Research in Special Educational Needs, 13 (1): 7-14. DOI: 10.1111/j.1471-3802.2012.01262.x
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alvabeta CV
Sugiyono. 2020. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Tarigan, Henry Guntur. 1985. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbbahasa. Bandung: Angkasa.
Undang-undang Republik Indonesia nomor 20 Tahun 2003 Tentang SISDIKNAS (Bandung: Citra Umbara. 2006).
