Pengaruh Media Pembelajaran Google Classroom Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa

  • Riska Latifatul Husna IAIN Sorong
  • M. Ali Masrukin IAIN Sorong
DOI: https://doi.org/10.69896/modeling.v10i4.2009
Kata kunci: Google classroom, basic concepts of social science, learning motivation

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh pembelajaran google classroom terhadap motivasi belajar Mahasiswa Semester IV Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Sorong. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan desain One Shot Case Study. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Semester IV yang sedang memprogramkan mata kuliah Konsep Dasar IPS Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Sorong yang berjumlah 25 orang. Instrumen yang akan digunakan dalam penelitian ini yaitu berupa tes hasil belajar dan lembar angket motivasi belajar Mahasiswa. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan untuk menguji hipotesis digunakan uji t-test dengan bantuan SPSS for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan motivasi belajar mahasiswa setelah diterapkan pembelajaran google classroom. Hal ini ditunjukkan dengan nilai thitung = 43,116 dengan nilai-p = 0,000 < α = 0,05. Selain itu, nilai skor rata- rata hasil belajar mahasiswa dan persentase nilai respon mahasiswa masing-masing sebesar 79,6 yang berada pada kategori tinggi dan 88% yang berada pada kategori sangat baik.

Downloads

Download data is not yet available.

Referensi

Afrianti, Wahyuni Eka. (2018). Penerapan Google Classroom Dalam Pembelajaran Akuntansi (Studi Pada Program Studi Akuntansi Universitas Islam Indonesia).
Dai, David Yun. (2012). Design Research and Twice Exceptional Children: Toward an Integration of Motivation, Emotion, and Cognition Factors for a Technology-based Intervention: Brenda Bannan. In Design Research on Learning and Thinking in Educational Settings (pp. 111–138). Routledge.
Dai, David yun. “Design Research and Twice Exceptional Children: Toward an Integration of Motivation, Emotion, and Cognition Factors for a Technology-Based Intervention: Brenda Bannan. In Design Research on Learning and Thinking in Educational Settings.” Routledge, 2012, 111–38.
Dewi, Kusuma, Tuisda Pratisia, and Alfyananda Kurnia Putra. “Implementasi Pemanfaatan Google Classroom, Google Meet, Dan Instagram Dalam Proses Pembelajaran Online Menuju Abad 21.” Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial 1, no. 5 (June 15, 2021): 533–41. https://doi.org/10.17977/um063v1i5p533-541.
Husna, R. L., M.Ali Masrukin. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam.” Jurnal Pendidikan Islam 1, no. 1 (2022): 61–76.
Husna, Riska Latifatul, and M. Ali Masrukin. “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS III PADA TEMATIK DI MI HASYIM ASY’ARI.” Jurnal Pendidikan Islam 12, no. 1 (June 25, 2022): 61–76. https://doi.org/10.38073/jpidalwa.v12i1.948.
Lestari, Shindy, and Aninditya Sri Nugraheni. “EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PLATFORM GOOGLE CLASSROOM DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA.” Research and Development Journal of Education 8, no. 1 (April 1, 2022): 01–12.
Nikmatul, Khoiroh. “Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 1 Gumukmas.” Jurnal Ilmu Pendidikan 10 no.2 (2017): 97–110.
Siti Qomariah, Nursobah. “Implementasi Pemanfaatan Google Classroom untuk pembelajaran di Era Revolusi 4.0.” SINDIMAS 1, no. 1 (July 29, 2019): 227–31. https://doi.org/10.30700/sm.v1i1.573.
Uno B, Hamzah. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara, 2012.
Wahyu eka, Afriyanti. “Penerapan Google Classroom Dalam Pembelajaran Akuntansi, (Studi Pada Program Studi Akuntansi Universitas Islam Indonesia).” 2018.
Widyaningrum, Lulut. “Membudayakan Literasi Berbasis Manajemen Sekolah (Aplikasi, Tantangan dan Hambatan).” Dimas: Jurnal Pemikiran Agama untuk Pemberdayaan 16, no. 1 (July 18, 2016): 125–44. https://doi.org/10.21580/dms.2016.161.895.
Khoiroh, Nikmatul. (2017). Pengaruh model pembelajaran blended learning dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 1 Gumukmas. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 10(2), 97–110.
Qomariah, Siti, & Nursobah, Siti Lailiyah. (2019). Implementasi Pemanfaatan Google Classroom untuk pembelajaran di Era Revolusi 4.0. SINDIMAS, 1(1), 227–231.
Uno, Hamzah B. (2008). Teori motivasi & pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Widyaningrum, Yulia Tri, & Murwanintyas, Ch Enny. (2012). Pengaruh media pembelajaran geogebra terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada materi grafik fungsi kuadrat di kelas X SMA Negeri 2 Yogyakarta tahun pelajaran 2012/2013. Makalah Dipresentasikan Dalam Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Pada Tanggal, 10.
Diterbitkan
2023-12-26
Bentuk Sitasi
Husna, Riska, and M. Masrukin. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI 10, no. 4 (December 26, 2023): 769-778. Accessed September 12, 2024. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/2009.
Terbitan
Vol 10 No 4 (2023): Desember
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.