Penerapan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Cerita Fiksi di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.69896/modeling.v11i3.2404Keywords:
cerita fiksi, model pembelajaran, Problem Based LearningAbstract
Penelitian ini membahas penerapan model Problem Based Learning dalam pembelajaran cerita fiksi. Penelitian ini bertujuan dikhususkan untuk menguraikan hambatan dan solusi atas permasalahan guru dalam penggunaan model Problem Based Learning pembelajaran cerita fiksi di SD Negeri 01 Alastuwo Kebakkramat Karanganyar. Penelitian ini memanfaatkan metode deskriptif kualitatif. Sumber data yang dipakai penelitian ini yaitu dokumen, narasumber, tempat, dan peristiwa. Data penelitian ini berupa informasi yang terdapat di: perencanaan pembelajaran, prota, silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), pelaksanaan pembelajaran, data hambatan, dan data mengatasi hambatan. Teknik yang dipakai untuk pengumpulan data in-depth interview, observasi,serta analisis dokumen. Validitas data dilaksanakan menggunakan triangulasi metode dan sumber. Teknik analisis data menerapkan analisis interaktif dengan komponen reduksi data, sajian, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian ditemukan hambatan-hambatan yang dialami guru pada: perencanaan pembelajaran belum maksimal, siswa kurang aktif dan belum percaya diri, sistem kegiatan belajar mengajar yang monoton serta kurang menarik. Solusi yang dilakukan guru yaitu membuat perencanaan pembelajaran melalui forum KKG(Kelompok Kerja Guru), memperhatikan pembagian alokasi waktu. Kurangnya keberanian, keaktifan dan partisipasi siswa diatasi dengan memotivasi siswa untuk berani tampil dan aktif mengutarakan pendapat,memberikan jawaban serta usulan,memodifikasi kegiatan pembelajaran yang variatif dan menyenangkan.
Downloads
References
Fakhriyah, F. (2014). Penerapan problem based learning dalam upaya mengembangkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1), 95–101. https://doi.org/10.15294/jpii.v3i1.2906
Fitriani, & Wanda, K. (2024). Model problem bassed learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas 5 pada mata pelajaran PKN di SD 060863 Medan Timur. Model, 11(1), 321–332. https://doi.org/10.36835/modeling.v11i1.2174
Kurniawan, R., & Parnawi, A. (2023). Manfaat Literasi Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(1), 184–195. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i1.1148
Maryati, Nugrahani, F., & Widayati, M. (2022). Penerapan Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Kasamsi dalam Pembelajaran Menulis Pantun di SD. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 8024–8032. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/7978/6003
Mashuri, I. (2016). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Inkuiri Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa Kelas X Sma Negeri Kabupaten Blora. Journal of Mathematics and Mathematics Education, 2(1). https://doi.org/10.20961/jmme.v2i1.9944
Munirah, M. (2018). Peranan Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa. TARBAWI?: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 111–127. https://doi.org/10.26618/jtw.v3i02.1597
Mustofa, Z., Susilo, H., & Al Muhdhar, M. H. I. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Melalui Pendekatan Kontekstual Berbasis Lesson Study Untuk Siswa SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(5), 885–889. https://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/6298
Nugrahani, F. (2014). METODE PENELITIAN KUALITATIF dalam Penelitian Pendidikan Bahasa. Cakra Books.
Nurnaningsih, “Implementasi Nilai Pendidikan dalam Kisah Sayid Markaban,” in Talenta Conference Series: Local Wisdom, Social, and Arts (LWSA), 2022, vol. 5, no. 2, pp. 113–115. doi: 10.32734/lwsa.v5i2.1364.
Nurnaningsih, N. (2021). The Use Of Flashcard In Teaching English Vocabularies By Young Mothers. Surakarta English and Literature Journal, 4(1), 44. https://doi.org/10.52429/selju.v4i1.568
Oktariani, & Ekadiansyah, E. (2020). Peran Literasi dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan (J-P3K), 1(1), 23–33. https://doi.org/10.51849/j-p3k.v1i1.11
Pasinggi, M. M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Fisika. SCIENCE?: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 3(1), 49–55. https://doi.org/10.51878/science.v3i1.2078
Prianto, Widayati, M., & Sudiyana, B. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Menulis Puisi dengan Media Video di Kelas VIII A SMP Negeri 1 Slogohimo Kabupaten Wonogiri. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 4065–4088. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.8905
Pristy, N., & Sukartono. (2023). Kontribusi Media Powerpoint Interaktif dan Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar IPAS SDN 2 Kalanglundo. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 2026–2036. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7790
Putri, R. N., Rizal, M. S., Kusuma, Y. Y., Ananda, R., Surya, Y. F., & Pebriana, P. H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE) untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas V SDN 007 Sipungguk. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(3), 711–720.
Rahaju, S. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V dalam Pembelajaran Tematik di MI Semesta Mojokerto. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(3), 801–810. https://doi.org/10.36835/modeling.v10i3.2156
Rahmat, A. (2014). Pengantar Pendidikan Teori, Konsep, dan Aplikasi. In Ideas Publishing. Ideas Publishing.
Rombe, Y. P., Murtihapsari, Alberta, F., Yogaswara, & Surbakti, P. S. (2021). Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Secara Online Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 5(2), 67–74. https://doi.org/10.23887/jjpk.v5i2.38402
Suprihatin, S. (2019). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. JURNAL PROMOSI: Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, 3(1), 73–82. https://doi.org/10.31316/g.couns.v3i1.89
Utomo, T., Wahyuni, D., & Hariyadi, S. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Terhadap Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. JURNAL EDUKASI UNEJ 2014, 1(1), 5–9. https://doi.org/10.4271/902340
Warif, M. (2019). Strategi Guru Kelas dalam Menghadapi Peserta Didik yang Malas Belajar. TARBAWI?: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(01), 38–55. https://doi.org/10.26618/jtw.v4i01.2130
Widayati, M., & Chotimah, K. (2019). Korelasi Motivasi Membaca dan Menyimak Bacaan Terhadap Keterampilan Menulis Cerita Fantasi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Tangen Pendahuluan jenjang pendidikan . Kehadiran kurikulum 2013 merupakan penyempurnaan dari kurikulum membawa perubahan yang men. JURNAL PENDIDIKAN, 28(3), 265–272. https://doi.org/10.32585/jp.v28i3.487 265
