Penguatan Pendidikan Karakter melalui Full Day School

  • Suaidah Lubis Magister Psikologi, Universitas Medan Area
  • Nurhasanah Nurhasanah Magister Psikologi, Universitas Medan Area
  • Indah Puspita Sari Magister Psikologi, Universitas Medan Area
Kata kunci: Character Education, Full Day School

Abstrak

Pendidikan karakter merupakan hal yang sangat urgen bagi siswa sebagai modal dalam melakukan berbagai aktivitas kehidupan di sekolah dan di lingkungan masyarakat. Tujuan artikel ini adalah untuk memberikan gambaran tentang program full day school di SDIT Amanah Langkat, dalam upaya penguatan karakter siswanya. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Penerapan Penguatan Pendidikan Karakter melalui Full Day School di SDIT Amanah Langkat dilakukan dengan menggunakan teori behaaviour. Adapun kegiatan pembelajaran Full Day School di SDIT Amanah Langkat meliputi muraja’ah (tahfidz), shalat dhuha, shalat zuhur, shalat ashar, sedekah, infaq, dan menyanyikan lagu Indonesia Raya.  Proses pembentukan karakter juga dilaksanakan melalui kegiatan ekstrakurikuler pramuka, renang, dan panahan. Nilai karakter siswa yang menonjol di SDIT Amanah Langkat  yaitu karakter religius, mandiri, dan kedisiplinan.

Downloads

Download data is not yet available.

Referensi

Baharuddin. (2010). Pendidikan dan Psikologi Perkembangan. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media
Baharudin, B., & Wahyuni, E. N. (2012). Teori Belajar & Pembelajaran. Yogyakarta: Ar -Ruzz Media
Djaali. (2011). Psikologi Pendidikan. Malang: PT. Bumi Aksara.
Echols, John M. & Hassan Shadily. (1996). Kamus Inggris-Indonesia. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Hamidi, H. S., Dkk. (2010). Pengembangan Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa. In Pelatihan Penguatan Metodologi Pembelajaran Berdasarkan Nilai-Nilai Budaya Untuk Membentuk Daya Saing Dan Karakter Bangsa. Jakarta: Puskur Balitbang Kemendiknas.
Hasan, Nor. (2006). Full Day School Model Alternatif Pembelajaran Bahasa Asing. Jurnal Tadris Vol. 1 (1).
Hendarman, dkk, Konsep dan Pedoman: Penguatan Pendidikan Karakter, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
Husamah, Pantiwati, Restian, and Sumarsono. (2018). Belajar & Pembelajaran. Malang: UMM Press.
Linckona, Thomas, Pendidikan Karakter: Panduan Lengkap mendidik Siswa Menjadi Pintar dan Baik, Bandung: Nusa Media, 2014.
Pratama, I. B. (2013). Landasan Pembelajaran. Bali: Undiksha Press
Puspitasari, R. Y., & Airlanda, G. S. (2021). Meta -Analisis Pengaruh Pendekatan
Romli, Moch. (2004). Manajemen Pembelajaran di Sekolah Dasar Full Day School. Disertasi. UM Malang.
Seli, Muhammad. (2009). Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Full Day School di Sekolah Alam Bilingual Madrasah Tsanawiyah Surya Buana Lowokwaru Malang. Skripsi. UM Malang.
Sismanto. (2007). Menakar Kapitalisasi Full Day School. http://mkpd.wordpress.com/2007/05/21/ menakar-kapitali-sasi-“full-dayschool”/. Diakses pada tanggal 17 Agustus 2016 pukul 10.37 WIB.
Sugandi, A. (2007). Teori Pembelajaran. Semarang: UPT MKK UNNES
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabet.
Sukmadinata. Nana Syaodih. (2011), Landasan Psikologi Proses Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya
Sukur, Basuki. (2007). Full Day School Harus Proporsional Sesuai Jenjang dan Jenis Sekolah. http://smkn1lmj.sch.id/dl/fuldayschool.p df Diakses pada tanggal 15 Agustus 2016 pukul 18.58 WIB
Tirtonegoro, Sutratinah. (2005). Anak Super Normal dan Pendidikannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Yudrik, Jahja. Psikologi Perkembangan. Jakarta. 2013. Kencana Prenamadia Group
Diterbitkan
2024-03-31
Bentuk Sitasi
Lubis, Suaidah, Nurhasanah Nurhasanah, and Indah Sari. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI 11, no. 1 (March 31, 2024): 120-133. Accessed May 28, 2024. http://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/2094.
Section
Articles