Efektivitas Bahan Ajar IPS Berbentuk E-Modul Sigil pada Tema Mengenal Lingkungan Alam Sekitar terhadap Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.69896/modeling.v9i4.1484Keywords:
Bahan Ajar, E-Modul Sigil, Motivasi, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan: (1) untuk mengetahui efektivitas e-modul sigil terhadap peningkatan motivasi belajar siswa di MI NU Tarbiyatul Banat Jetak Kedungdowo Kaliwungu Kudus, (2) untuk mengetahui efektivitas e-modul sigil terhadap peningkatan hasil belajar siswa di MI NU Tarbiyatul Banat Jetak Kedungdowo Kaliwungu Kudus, (3) untuk menganalisis efektivitas e-modul sigil terhadap peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa di MI NU Tarbiyatul Banat Jetak Kedungdowo Kaliwungu Kudus. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen, dengan rancangan nonrandomized pretestposttest design (eksperimen yang betul). Jumlah subyek penelitian ini adalah siswa dari semua kelas III MI NU Tarbiyatul Banat Kudus dengan jumlah sampel penelitian sebanyak 60 siswa. Jumlah tersebut dibagi menjadi dua kelas yaitu kelas kontrol 30 siswa (Kelas III B) dan kelas eksperimen sejumlah 30 siswa (Kelas III A). Metode pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif dan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Rata-rata motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan bahan ajar e-modul sigil pada tema mengenal lingkungan alam, nilai hasil belajarnya adalah 78,63, dan nilai rata-rata motivasi belajar kelas kontrol (Tanpa e-modul sigil) pada tema mengenal lingkungan alam nilai hasil belajarnya adalah 73,87. Bahan ajar e-modul sigil lebih baik dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, (t=1,669; p=0,000). (2) nilai hasil belajar kelas kontrol yaitu 64.40, pada kelas eksperimen 71,97. Bahan ajar e-modul sigil pada tema mengenal lingkungan alam sekitar lebih baik dengan t=1,699, p=0,000, (3) untuk hasil efektivitas pada peningkatan motivasi dan hasil belajar diperoleh nilai ketika pretest kelas eksperimen rata-rata 76,33 dan posttest kelas eksperimen yaitu 94,67. Untuk kelas kontrol nilai pretest adalah 64.50 dan posttest 76,90 dan Nilai thitung sebesar 93,284, nilai , ttabel 1,699, dan p=0,00 <0,05.Downloads
Download data is not yet available.
References
Abdullah, Aminol Rosid, Capailah Prestasimu, Jakarta: Quepedia Press, 2019.
Abdullah, Marlina, ‘Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Tematik Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas II SDN 4 Kabila Kecamatan Kabila Kabupaten Bone Bolango’, Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 4.2 (2020), 101 <https://doi.org/10.37905/aksara.4.2.101-120.2018>
Aisy, Desmita Rohadatu, Farida Farida, and Siska Andriani, ‘Pengembangan E-Modul Berbantuan Sigil Software Dengan Pendekatan Saitifik Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (Spldv)’, Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 8.1 (2020), 61–71 <https://doi.org/10.23971/eds.v8i1.1499>
A. Octavia, Shilphy, Motivasi Belajar Dalam Perkembangan Remaja, Yogyakarta: Deepublish, 2020.
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rieneka Cipta, 2013.
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
Badaruddin, Achmad, Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Konseling Klasikal, Jakarta: Abe Kreatifindo, 2015.
Darmadi, Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa, Yogyakarta: Deepublish, 2017.
Dewi, Made Sri Astika, and Nyoman Ayu Putri Lestari, ‘E-Modul Interaktif Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar Siswa’, Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4 (2020), 433–41
Faidi, Ahmad, Tutorial Mengajar Untuk Melejitkan Otak Kanan dan Otak Kiri Anak, Yogyakarta: Diva Press, 2013.
Harisuddin, Muhammad Iqbal, Secuil Esensi Berpikir Kreatif & Motivasi Belajar Siswa, Bandung: Pantera Publishing, 2019.
Harisuddin, Muhammad Iqbal, Secuil Esensi Berpikir Kreatif & Motivasi Belajar Siswa, Bandung: Pantera Publishing, 2019.
Hendriyani, Yeka, dkk., Kvisoft Flipbook Maker, Padang: UNP Press, 2020.
Jaenudin, Ahmad, “Pengembangan E-Module Pembelajaran IPS Berbasis Problem Based Leraning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswaâ€, Tesis, Universitas Sebelas Maret, 2017.
Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 781 tahun 2021 tentang Petunjuk Teknis Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) di Madrasah.
Made Sri Astika Dewi and Nyoman Ayu Putri Lestari, ‘E-Modul Interaktif Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar Siswa’, Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4 (2020), 433–41.
Made Wisnu Pramana, I Nyoman Jampel dan Ketut Pudjawan, ‘Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Melalui E-Modul Berbasis Problem Based Learning’, Jurnal EDUTECH Universitas Pendidikan Ganesha. (2020) Vol. 8 No. (2) pp. 17-32
Marlina Abdullah, ‘Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Tematik Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas II SDN 4 Kabila Kecamatan Kabila Kabupaten Bone Bolango’, Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 4.2 (2020), 101 <https://doi.org/10.37905/aksara.4.2.101-120.2018>.
Nana, Pengembangan Bahan Ajar, Klaten: Lakeisha, 2020.
Nugroho, Mohammad Fahmi, dkk., Pengantar Pendidikan dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar, Tasikmalaya: Edu Publisher, 2020.
Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan Berdasarkan Kurikulum 2013.
Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar, Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2016.
Rochmawati, dkk, Faktor Pendukung Motivasi Taruna pada Pembelajaran Aviation English Melalui E- Learning, Magelang: Pustaka Rumah Cinta, 2020.
Rusman, Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar, Jakarta: Bumi Aksara, 2013.
Safrina, Ayu Milla, and others, ‘Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Pengembangan Modul Ilmu Pengetahuan Sosial Berbasis Elektronik’, 1.3 (2021), 1–6.
Skarlin, “Pengembangan Modul Pembelajaran IPS Berbasis Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didikâ€, Tesis, Universitas Negeri Semarang, 2015.
Soegeng, Prosedur dan Teknik Menulis Karya Ilmiah. Yogyakarta. Magnum Pustaka Utama, 2016.
Sudjana, Nana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011.
Sugiyono, Metode Penelitan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2012.
Sugiyono, Metode Penelitan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2010.
Sugiyono, Metode Penelitan Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2019.
Suprijono, Anas, Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PIKEM, Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2011.
Susanti, Lidia, Strategi Pembelajaran Berbasis Motivasi, Jakarta: Elex Media Komputindo, 2020.
Susanto, Ahmad, Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar, Jakarta: Kencana Media Group, 2013.
Susilowati, Ranti, “Pengembangan Modul Pembelajaran IPS Melalui Pendekatan Saintifikâ€, Tesis, Universitas Sebelas Maret, 2016.
Triana, Neni, LKPD Berbasis Eksperimen: Tingkatkan Hasil Belajar Siswa, Bogor: Guepedia, 2021.
Triyono, Slamet, Dinamika Penyusunan E-Modul, Indramayu: Adanu Abimata, 2021.
Trygu, Studi Literatur Problem Based Learning untuk masalah Motivasi bagi siswa, Depok: Spasi Media , 2020.
Vanorika, Kadek Benny, Gede Saindra Santyadiputra, and I Gede Partha Sindu, ‘Pengembangan E-Modul Berbasis Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Sistem Operasi Jaringan Kelas Xi Di Smk Negeri 3 Singaraja’, Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 13.2 (2016), 212–24 <https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v13i2.8529>
Waryani, Dinamika Kinerja Guru dan Gaya Belajar (Konsep dan Implementasi Terhadap Prestasi Belajar), Indramayu: Adanu Abimata, 2020.
Yudha, Rahmat Putra, Motivasi berprestasi & disiplin peserta didik serta hubungannya dengan hasil belajar, Pontianak: Yudha English Gallery, 2018.
Yusuf, Yusfita & Nugraha, Novan Bayu, Penggunaan E-Modul Sebagai Bahan Ajar Pada Proses Pembelajaran dalam Kondisi Pandemi Covid 19 Call For Book Tema 3 (Media Pembelajaran), Surabaya: Jakad Media Publishing, 2020.
Zaharah, Zaharah, and Ade Susilowati, ‘Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Dengan Menggunakan Media Modul Elektronik Di Era Revolusi Industri 4.0’, Biodik, 6.2 (2020), 39–52 <https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.8950>
Abdullah, Marlina, ‘Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Tematik Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas II SDN 4 Kabila Kecamatan Kabila Kabupaten Bone Bolango’, Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 4.2 (2020), 101 <https://doi.org/10.37905/aksara.4.2.101-120.2018>
Aisy, Desmita Rohadatu, Farida Farida, and Siska Andriani, ‘Pengembangan E-Modul Berbantuan Sigil Software Dengan Pendekatan Saitifik Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (Spldv)’, Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 8.1 (2020), 61–71 <https://doi.org/10.23971/eds.v8i1.1499>
A. Octavia, Shilphy, Motivasi Belajar Dalam Perkembangan Remaja, Yogyakarta: Deepublish, 2020.
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rieneka Cipta, 2013.
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
Badaruddin, Achmad, Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Konseling Klasikal, Jakarta: Abe Kreatifindo, 2015.
Darmadi, Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa, Yogyakarta: Deepublish, 2017.
Dewi, Made Sri Astika, and Nyoman Ayu Putri Lestari, ‘E-Modul Interaktif Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar Siswa’, Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4 (2020), 433–41
Faidi, Ahmad, Tutorial Mengajar Untuk Melejitkan Otak Kanan dan Otak Kiri Anak, Yogyakarta: Diva Press, 2013.
Harisuddin, Muhammad Iqbal, Secuil Esensi Berpikir Kreatif & Motivasi Belajar Siswa, Bandung: Pantera Publishing, 2019.
Harisuddin, Muhammad Iqbal, Secuil Esensi Berpikir Kreatif & Motivasi Belajar Siswa, Bandung: Pantera Publishing, 2019.
Hendriyani, Yeka, dkk., Kvisoft Flipbook Maker, Padang: UNP Press, 2020.
Jaenudin, Ahmad, “Pengembangan E-Module Pembelajaran IPS Berbasis Problem Based Leraning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswaâ€, Tesis, Universitas Sebelas Maret, 2017.
Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 781 tahun 2021 tentang Petunjuk Teknis Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) di Madrasah.
Made Sri Astika Dewi and Nyoman Ayu Putri Lestari, ‘E-Modul Interaktif Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar Siswa’, Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4 (2020), 433–41.
Made Wisnu Pramana, I Nyoman Jampel dan Ketut Pudjawan, ‘Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Melalui E-Modul Berbasis Problem Based Learning’, Jurnal EDUTECH Universitas Pendidikan Ganesha. (2020) Vol. 8 No. (2) pp. 17-32
Marlina Abdullah, ‘Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Tematik Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas II SDN 4 Kabila Kecamatan Kabila Kabupaten Bone Bolango’, Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 4.2 (2020), 101 <https://doi.org/10.37905/aksara.4.2.101-120.2018>.
Nana, Pengembangan Bahan Ajar, Klaten: Lakeisha, 2020.
Nugroho, Mohammad Fahmi, dkk., Pengantar Pendidikan dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar, Tasikmalaya: Edu Publisher, 2020.
Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan Berdasarkan Kurikulum 2013.
Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar, Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2016.
Rochmawati, dkk, Faktor Pendukung Motivasi Taruna pada Pembelajaran Aviation English Melalui E- Learning, Magelang: Pustaka Rumah Cinta, 2020.
Rusman, Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar, Jakarta: Bumi Aksara, 2013.
Safrina, Ayu Milla, and others, ‘Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Pengembangan Modul Ilmu Pengetahuan Sosial Berbasis Elektronik’, 1.3 (2021), 1–6.
Skarlin, “Pengembangan Modul Pembelajaran IPS Berbasis Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didikâ€, Tesis, Universitas Negeri Semarang, 2015.
Soegeng, Prosedur dan Teknik Menulis Karya Ilmiah. Yogyakarta. Magnum Pustaka Utama, 2016.
Sudjana, Nana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011.
Sugiyono, Metode Penelitan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2012.
Sugiyono, Metode Penelitan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2010.
Sugiyono, Metode Penelitan Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2019.
Suprijono, Anas, Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PIKEM, Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2011.
Susanti, Lidia, Strategi Pembelajaran Berbasis Motivasi, Jakarta: Elex Media Komputindo, 2020.
Susanto, Ahmad, Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar, Jakarta: Kencana Media Group, 2013.
Susilowati, Ranti, “Pengembangan Modul Pembelajaran IPS Melalui Pendekatan Saintifikâ€, Tesis, Universitas Sebelas Maret, 2016.
Triana, Neni, LKPD Berbasis Eksperimen: Tingkatkan Hasil Belajar Siswa, Bogor: Guepedia, 2021.
Triyono, Slamet, Dinamika Penyusunan E-Modul, Indramayu: Adanu Abimata, 2021.
Trygu, Studi Literatur Problem Based Learning untuk masalah Motivasi bagi siswa, Depok: Spasi Media , 2020.
Vanorika, Kadek Benny, Gede Saindra Santyadiputra, and I Gede Partha Sindu, ‘Pengembangan E-Modul Berbasis Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Sistem Operasi Jaringan Kelas Xi Di Smk Negeri 3 Singaraja’, Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 13.2 (2016), 212–24 <https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v13i2.8529>
Waryani, Dinamika Kinerja Guru dan Gaya Belajar (Konsep dan Implementasi Terhadap Prestasi Belajar), Indramayu: Adanu Abimata, 2020.
Yudha, Rahmat Putra, Motivasi berprestasi & disiplin peserta didik serta hubungannya dengan hasil belajar, Pontianak: Yudha English Gallery, 2018.
Yusuf, Yusfita & Nugraha, Novan Bayu, Penggunaan E-Modul Sebagai Bahan Ajar Pada Proses Pembelajaran dalam Kondisi Pandemi Covid 19 Call For Book Tema 3 (Media Pembelajaran), Surabaya: Jakad Media Publishing, 2020.
Zaharah, Zaharah, and Ade Susilowati, ‘Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Dengan Menggunakan Media Modul Elektronik Di Era Revolusi Industri 4.0’, Biodik, 6.2 (2020), 39–52 <https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.8950>
Downloads
Published
31-12-2022
Issue
Section
Articles
How to Cite
“Efektivitas Bahan Ajar IPS Berbentuk E-Modul Sigil Pada Tema Mengenal Lingkungan Alam Sekitar Terhadap Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa”. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI 9, no. 4 (December 31, 2022): 109–122. Accessed March 5, 2026. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/1484.
