Pengembangan Model Brainstorming Terintegrasi Media Pembelajaran Aplikasi Edmodo pada Mata Pelajaran IPS
DOI:
https://doi.org/10.69896/modeling.v9i4.1489Keywords:
Model Brainstorming, Media Pembelajaran Aplikasi Edmodo, Mata Pelajaran IPS, Materi Keragaman Suku dan Budaya IndonesiaAbstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kondisi awal sebelum dilakukannya pengembangan model brainstorming terintegrasi media pembelajaran aplikasi edmodo, untuk mengetahui desain pengembangan model brainstorming terintegrasi media pembelajaran aplikasi edmodo dan untuk mengetahui desain pengembangan model brainstorming terintegrasi media pembelajaran aplikasi edmodo efektif meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPS materi keragaman suku dan budaya Indonesia di kelas V MI NU Hidayatul Mubtadiin Desa Undaan Kidul Kecamatan Undaan Kabupaten Kudus.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (research and development) yang didasarkan pada enam langkah yang disesuaikan dengan kebutuhan penelitian, antara lain: pertama, potensi dan masalah; kedua, pengumpulan data; ketiga, desain produk; keempat, validasi desain; kelima, revisi desain; keenam, uji coba produk.
Hasil penelitiannya adalah pertama, penilaian validasi dari ahli materi pembelajaran IPS keragaman suku dan budaya Indonesia termasuk dalam kategori valid dan sangat layak untuk digunakan, validator ahli media mengomentari tiga aspek, yaitu aspek kevalidan alat evaluasi yang terdapat di dalam edmodo dalam menunjang proses evaluasi pembelajaran. Pada aspek ini validator menyarankan untuk menambahkan kuis singkat untuk mengukur pemahaman peserta didik setelah menonton video materi pembelajaran, aspek representatif dari segi tampilan edmodo sebagai alat evaluasi yang baik dan aspek umum, pengembangan model brainstorming terintegrasi edmodo in tidak hanya digunakan dalam dunia pendidikan saja tetapi juga dapat digunakan disegala bidang aspek, baik dibidang ekonomi, sosial, agama, politik dan sebagainya. Kedua, penilaian dalam uji kelayakan pada skala terbatas terhadap media pembelajaran masuk dalam kategori layak untuk digunakan. Ketiga, mengembangan model brainstorming terintegrasi media pembelajaran aplikasi edmodo efektif meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi keragaman suku dan budaya Indonesia.
Downloads
References
Andrew, dkk. Pengembangan Media Pembelajaran, Jakarta: Yayasan Kita Menulis, 2020.
Atmanegara, Wisda, and Puput Rusimamto, ‘Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning Menggunakan Edmodo Pada Mata Pelajaran Elektronika Dasar Studi Pada Siswa Kelas X Tei Smk Negeri 2 Bojonegoro’, Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 5.1 (2015)
Barteit, Sandra, Dorota Guzek, Albrecht Jahn, Till Bärnighausen, Margarida Mendes Jorge, and Florian Neuhann, ‘Evaluation of E-Learning for Medical Education in Low- and Middle-Income Countries: A Systematic Review’, Computers and Education, 145.September 2018 (2020) <https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103726>
Daryanto, and Tutik Rachmawati, Teori Belajar Dan Proses Pembelajaran Yang Mendidik, Yogyakarta: Gava Media, 2015.
Dharmawati, ‘Penggunaan Media E-Learning Berbasis Edmodo Dalam Pembelajaran English for Business QUERY : Jurnal Sistem Informasi’, Jurnal Sistem Informasi, 1.1 (2017), 43–49
DIRJEN PENDIS, ‘Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 2791 Tahun 2020 Tentang: Panduan Kurikulum Darurat Pada Madrasah’, Kemenag RI, 1, 2020, 1–20.
Finsterwald, Monika, Petra Wagner, Barbara Schober, Marko Lüftenegger, and Christiane Spiel, ‘Fostering Lifelong Learning - Evaluation of a Teacher Education Program for Professional Teachers’, Teaching and Teacher Education, 29.1 (2013), 144–55 <https://doi.org/10.1016/j.tate.2012.08.009>
Hikmah R., Riandaka Rizal dkk. Sistem Pembelajaran Daring (e-learning) Dengan Perekomendasian Materi Kursus Menggunakan Metode Collaborative Filtering dan MAE, Bandung: Kreatif Industri Nusantara, 2020.
Joo-Nagata, Jorge, Fernando Martinez Abad, José GarcÃa-Bermejo Giner, and Francisco J. GarcÃa-Peñalvo, ‘Augmented Reality and Pedestrian Navigation through Its Implementation in M-Learning and e-Learning: Evaluation of an Educational Program in Chile’, Computers and Education, 111 (2017), 1–17 <https://doi.org/10.1016/j.compedu.2017.04.003
Mulyasa, Enco, Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif Dan Menyenangkan, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2005
PENDIS, DIRJEN, ‘Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 2791 Tahun 2020 Tentang: Panduan Kurikulum Darurat Pada Madrasah’, Kemenag RI, 1, 2020, 1–20
Pitria, Ni Putu Ayuk, Kt. Pudjawan, and Md. Suarjana, ‘Pengaruh Metode Pembelajaran Brainstorming Terhadap Kemamampuan Berpikir Kritis Siswa Mata Pelajaran IPA Kelas V SD’, E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 4.1 (2016), 10
Pohan, Albert Efendi, Konsep Pembelajaran DARING Berbasis Pendekatan Ilmiah, Grobogan: Sarnu Untung, 2020.
Prastowo, Andi, Analisis Pembelajaran Tematik Terpadu, Jakarta: Prenada Media, 2019.
Putra, Komang Wisnu Baskara, I Made Agus Wirawan, and Gede Aditra Pradnyana, ‘Pengembangan E-Modul Berbasis Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Mata Pelajaran “Sistem Komputer†Untuk Siswa Kelas X Multimedia Smk Negeri 3 Singaraja’, Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 14.1 (2017), 40–49 <https://doi.org/10.23887/jptk.v14i1.9880>
Sugiyono, METODE PENELITIAN PENDIDIKAN (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D), Bandung: Alfabeta, 2007.
Uttl, Bob, Carmela A. White, and Daniela Wong Gonzalez, ‘Meta-Analysis of Faculty’s Teaching Effectiveness: Student Evaluation of Teaching Ratings and Student Learning Are Not Related’, Studies in Educational Evaluation, 54 (2017), 22–42 <https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2016.08.007>
Wicaksono, Bayu, Roemin Toyo, and Abdul Haris Setiawan, ‘Penggunaan Media Pembelajaran Edmodo Dengan Desain Pembelajaran Assure Guna Memperbaiki Kinerja Guru Pada Mata Pelajaran Konstruksi Bangunan Siswa Kelas X Teknik Konstruksi Batu Dan Beton Di Smk Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017’, Indonesian Journal Of Civil Engineering Education, 3.1 (2017) <https://doi.org/10.20961/ijcee.v3i1.22430>
Yamin, Martinis, Kiat Membelajarkan Siswa, Jakarta: Gaung Persada Press, 2007.
Zdravkova, Katerina, ‘Reinforcing Social Media Based Learning, Knowledge Acquisition and Learning Evaluation’, Procedia - Social and Behavioral Sciences, 228.June (2016), 16–23 <https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2016.07.003>
