Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Group Investigation (GI) pada Pembelajaran PKn Kelas IV SDIT An-Najiyah Pekanbaru

  • Lastriana Fadenila Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
  • Mufarizuddin Mufarizuddin Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
  • Yenni Fitra Surya Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
  • Sumianto Sumianto Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
  • Fadhillaturrahmi Fadhillaturrahmi Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Kata kunci: Aktivitas Belajar, Group Investigation (GI), PKN

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kesulitan siswa kelas IV untuk memahami materi pada mata pelajaran PKN. Hal ini diketahui dari hasil wawancara dan dokumentasi pada kegiatan dan dokumentasi pada kegiatan pra siklus. Hal tersebut disebabkan model yang digunakan guru yaitu cenderung ceramah dan penggunaan media kurang menarik antusias siswa. Dari jumlah 25 siswa masih terdapat 13 siswa mendapat nilai di bawah KKM. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan atau observasi, dan refleksi, yang dilakukan dalam 2 (dua) siklus. Teknik analisis data yang digunakan yaitu data kualitatif dan kuantitatif, dengan cara pengumpulan data menggunakan tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDIT An-Najiyah tahun pelajaran 2023-2024 yang berjumlah 25 siswa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: 1) Penerapan model pembelajaran Group Investigation dalam meningkatkan pemahaman siswa pada pelajaran PKN dapat dilaksanakan dengan baik. Hal ini dapat dibuktikan melalui hasil observasi aktivitas guru pada siklus I yang memperoleh skor sebesar 66,41(cukup) dan meningkatkan pada siklus II sebesar 87,12 (baik), sedangkan pada aktivitas siswa di siklus I memperoleh skor sebesar 63,46 (cukup) dan meningkatkan pada siklus II sebesar 97,11 (sangat baik). 2) Peningkatan pemahaman pada pelajaran PKN siswa kelas IV setelah diterapkan model pembelajaran Group Investigation) terlihat hasil nilai rata-rata siswa, pada pra siklus sebesar 59,39 (kurang) dengan persentase ketuntasan sebesar 42,81% (kurang), menjadi sebesar 70,3 (cukup) pada siklus I dengan persentase ketuntasan sebesar 52% (kurang), dan meningkat pada siklus II sebesar 84 (baik) dengan presentase ketuntasan sebesar 89% (baik).

Downloads

Download data is not yet available.

Referensi

Anonim. 2010. Kajian Model Koperatif Learning Tipe Group Investigation. (Online)
Arikunto, 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsini. 2012. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi VD). Jakarta: PT Renika Cipta.
Desmita, 2010. Pisikologi Pengembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Dharma, S. 2008. Pengolahan dan Analisis Data Penelitian. Jakarta: Direktur Tenaga Kependidikan Ditjen PMPTK
Ellaine B. Jhomson, 2010. Contextual Teaching and Learning: Menjadikan Kegiatan Belajar Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna terj Ibnu Setiawan. Bandung: Kaifa
Faizah , H. 2011. Menulis Karangan Ilmiah. Pekanbaru: Cendekia Insan
Fajar, A 2022. Portofolio Dalam Pembelajaran IPS. Bandung: PT. Remaja Karya
Herdiansyah, H. 2011. Metodologi Penelitian Untuk Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta: Salemba Humanika
Hermawan, dkk. 2007 Metode Penelitian Pendidikan Sekolah SD. Bandung: UPI PRESS
Istrani, 2014. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada
Kowiyah, 2012. Kemampuan Berpikir Kritis, Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 3,No 5. Hlm 177
Kurniasih, I. 2015. Model Pembelajaran Untuk Peningkatan Profesional Guru. Kata Pena
Laugher, J. 2008 Learn to Think Basic Exercises in the core Thinking skills for ages 6-11. Landon and New York: Routladge Taylor & Francis Group
Mulyasa, 2008 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya
Prastowo, A. 2012. Metode Penelitian Kualitatif dan Perspektif Rancangan Penelitian. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Purnomo. 2011. Metode dan Teknik Pengumpulan Data Dalam Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Reseach). Jurnal Pengembangan Pendidikan, Vol. 8,No.1. Hlm 253
Sapriya, 2009. Pendidikan IPS Konsp dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Siswanto & Suyanto. 2017. Metode Penelitian Kombinasi Kualitatif & Kuantitatif Pada Penelitian Tindakan (PTK & PTS). Klaten: Brosscript
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta
Triatno, 2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivisme, Jakarta: Prestasi Pustaka
Diterbitkan
2024-03-31
Bentuk Sitasi
Fadenila, Lastriana, Mufarizuddin Mufarizuddin, Yenni Surya, Sumianto Sumianto, and Fadhillaturrahmi Fadhillaturrahmi. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI 11, no. 1 (March 31, 2024): 32-41. Accessed May 29, 2024. http://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/2001.
Section
Articles

Most read articles by the same author(s)