Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Budaya Lokal terhadap Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.69896/modeling.v10i1.1721Keywords:
model pembelajaran kontekstual, budaya lokal, keterampilan sosialAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran kontekstual berbasis budaya lokal terhadap keterampilan sosial siswa kelas V sekolah dasar Penelitian ini merupakan penelitan eksperimen dengan desain pretest posttest control group design. Data dikumpulkan melalui lembar observasi keterampilan sosial. Data penelitian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan pengujian hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kontekstual berbasis budaya lokal berpengaruh terhadap keterampilan sosial, hal ini berdasarkan nilai thitung sebesar 2,128(2,128>2,002) dan dan hasil sig. 2 tailed senilai 0,038 (0,038<0,05). Hal ini dikarenakan siswa belajar melalui pengalaman, bukan mengingat pengetahuan sehingga proses pembelajaran lebih dipentingkan daripada hasil.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Amtorunajah, A., & Masruri, M. S. (2015). Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Dalam Pembelajaran IPS Melalui Outdoor Activity Di SMP Negeri 1 Kaligondang Kabupaten Purbalingga. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v2i1.4598
Arends, R. I. (2008). Learning to Teach: Belajar untuk mengajar (Penerjemah: Helly Prajitno Soetjipto, Sri Mulyantini Soetjipto). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Casey, K. (2012). Social skills training and students with emotional and behavioral disorders. Advances in Special Education, 23, 43–60. https://doi.org/10.1108/S0270-4013
Devi, R. A., & Hidayati, R. (2016). Penerapan Strategi Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal Pada Mata Pelajaran IPS Di SDN Duduklor Kecamatan Glagah Kabupaten Lamongan. Seminar Nasional Pendidikan “Pengembangan Pendidikan Karakter Bangsa Berbasis Kearifan Lokal Dalam Era MEA,†1, 106–111.
Gaol, R. L., & Simarmata, E. J. (2019). Efektivitas Bahan Ajar Tematik Sekolah Dasar Berbasis Budaya Lokal Melalui Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Aktivitas Belajar Siswa. Jurnal Guru Kita, 3(4), 342–348. https://doi.org/10.24114/jgk.v3i4.15079
Gregoriadis, A., Grammatikopoulos, V., & Zachopoulou, E. (2013). Evaluating preschoolers’ social skills: The impact of a physical education program from the parents’ perspectives. International Journal of Humanities and Social Science, 3, 40–51.
Hutagaol, K. (2013). Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Infinity Journal, 2(1), 85. https://doi.org/10.22460/infinity.v2i1.27
Jannah, F. (2015). Implementasi Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Meningkatkan Kualitas Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional PS2DM UNLAM, 1(2), 19–24.
Johnson, E. B. (2007). Contextual Teaching and Learning: What is and Why it’s here to Stay. Corwin Press, Inc.
Jumiatin, D. (2015). Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching & Learning (CTL) Terhadap Keterampilan Sosial Anak Usia Dini. Tunas Siliwangi, 1(1), 73–81. https://doi.org/10.22460/ts.v1i1p73-81.93
Kusumasari, N., Wanabuliandari, S., & Rahayu, R. (2020). Penerapan Model Contextual Teaching Learning Berbasis Keunggulan Lokal terhadap Pemecahan Masalah Siswa Kelas V. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.24176/anargya.v3i1.4741
Matondang, A. (2019). Dampak Modernisasi terhadap Kehidupan Sosial Masyarakat. Wahana Inovasi, 8(2), 188–194.
Mulyani, F., & Haliza, N. (2021). Analisis Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) Dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 3(1), 101–109. https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i1.83
Rahmawati, S., & Rohim, D. C. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3), 198–203. https://doi.org/10.26740/jrpd.v6n3.p198-203
Ramadhani, Y. P. (2020). Model Permainan Tradisional untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 248–255. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i1.451
Ramdani, E. (2018). Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal sebagai Penguatan Pendidikan Karakter. Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.24114/jupiis.v10i1.8264
Republik Indonesia. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. , Pub. L. No. 20, 1 (2003). Indonesia.
Retno, R. S. (2021). Analisis Contextual Teaching and Learning (Ctl) Berbasis Budaya Lokal Sebagai Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Penelitian Pendidikan Dan Pengabdian, 1(1), 620–629.
Rusmayadi. (2019). Pengaruh Kecerdasan Interpersonal, Keterampilan Sosial Terhadap Kemandirian Anak Usia Dini. Early Childhood Education Journal of Indonesia, 2(1), 24–30.
Seknun, M. Y. (2012). Kedudukan Guru Sebagai Pendidik. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 15(1), 120–131. https://doi.org/10.24252/lp.2012v15n1a10
Seran, E. Y. (2017). Persepsi Mahasiswa PGSD Konsentrasi IPS SD STKIP Persada Khatulistiwa Sintang Terhadap Pengembangan Pembelajaran Kontekstual Dengan Pemanfaatan Laboratorium Berbasis Budaya Lokal Sintang - Kalimantan Barat. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 3(1), 328–336. https://doi.org/10.31932/jpdp.v3i1.52
Sulistyawati, E. (2018). Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Konstekstual Berbasis Budaya Lokal untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 1(1), 77–89. https://doi.org/10.30762/factor_m.v1i1.962
Sulistyawati, E. (2020). Keefektifan pendekatan kontekstual berbasis budaya lokal ditinjau dari prestasi, minat belajar, dan apresiasi terhadap matematika. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 6(1), 27–42. https://doi.org/10.37058/jp3m.v6i1.142
Sundayana, R. (2014). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Supardi. (2015). Penilaian Autentik Pembelajaran Afektif, Kognitif dan Psikomotor. Jakarta: Rajawali Pers.
Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning (Teori dan Aplikasi PAIKEM). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Tekege, M. (2017). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran SMA YPPGI Nabire. Jurnal Teknologi Dan Rekayasa, 2(1), 40–52.
Wanhar, M. A., & Hasibuan, A. M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Etnopedagogi dan Keterampilan Sosial Terhadap Perkembangan Karakter Siswa Di Era Pandemi. Elementary School Journal, 11(3), 236–245. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v11i3.29588
Arends, R. I. (2008). Learning to Teach: Belajar untuk mengajar (Penerjemah: Helly Prajitno Soetjipto, Sri Mulyantini Soetjipto). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Casey, K. (2012). Social skills training and students with emotional and behavioral disorders. Advances in Special Education, 23, 43–60. https://doi.org/10.1108/S0270-4013
Devi, R. A., & Hidayati, R. (2016). Penerapan Strategi Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal Pada Mata Pelajaran IPS Di SDN Duduklor Kecamatan Glagah Kabupaten Lamongan. Seminar Nasional Pendidikan “Pengembangan Pendidikan Karakter Bangsa Berbasis Kearifan Lokal Dalam Era MEA,†1, 106–111.
Gaol, R. L., & Simarmata, E. J. (2019). Efektivitas Bahan Ajar Tematik Sekolah Dasar Berbasis Budaya Lokal Melalui Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Aktivitas Belajar Siswa. Jurnal Guru Kita, 3(4), 342–348. https://doi.org/10.24114/jgk.v3i4.15079
Gregoriadis, A., Grammatikopoulos, V., & Zachopoulou, E. (2013). Evaluating preschoolers’ social skills: The impact of a physical education program from the parents’ perspectives. International Journal of Humanities and Social Science, 3, 40–51.
Hutagaol, K. (2013). Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Infinity Journal, 2(1), 85. https://doi.org/10.22460/infinity.v2i1.27
Jannah, F. (2015). Implementasi Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Meningkatkan Kualitas Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional PS2DM UNLAM, 1(2), 19–24.
Johnson, E. B. (2007). Contextual Teaching and Learning: What is and Why it’s here to Stay. Corwin Press, Inc.
Jumiatin, D. (2015). Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching & Learning (CTL) Terhadap Keterampilan Sosial Anak Usia Dini. Tunas Siliwangi, 1(1), 73–81. https://doi.org/10.22460/ts.v1i1p73-81.93
Kusumasari, N., Wanabuliandari, S., & Rahayu, R. (2020). Penerapan Model Contextual Teaching Learning Berbasis Keunggulan Lokal terhadap Pemecahan Masalah Siswa Kelas V. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.24176/anargya.v3i1.4741
Matondang, A. (2019). Dampak Modernisasi terhadap Kehidupan Sosial Masyarakat. Wahana Inovasi, 8(2), 188–194.
Mulyani, F., & Haliza, N. (2021). Analisis Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) Dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 3(1), 101–109. https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i1.83
Rahmawati, S., & Rohim, D. C. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3), 198–203. https://doi.org/10.26740/jrpd.v6n3.p198-203
Ramadhani, Y. P. (2020). Model Permainan Tradisional untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 248–255. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i1.451
Ramdani, E. (2018). Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal sebagai Penguatan Pendidikan Karakter. Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.24114/jupiis.v10i1.8264
Republik Indonesia. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. , Pub. L. No. 20, 1 (2003). Indonesia.
Retno, R. S. (2021). Analisis Contextual Teaching and Learning (Ctl) Berbasis Budaya Lokal Sebagai Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Penelitian Pendidikan Dan Pengabdian, 1(1), 620–629.
Rusmayadi. (2019). Pengaruh Kecerdasan Interpersonal, Keterampilan Sosial Terhadap Kemandirian Anak Usia Dini. Early Childhood Education Journal of Indonesia, 2(1), 24–30.
Seknun, M. Y. (2012). Kedudukan Guru Sebagai Pendidik. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 15(1), 120–131. https://doi.org/10.24252/lp.2012v15n1a10
Seran, E. Y. (2017). Persepsi Mahasiswa PGSD Konsentrasi IPS SD STKIP Persada Khatulistiwa Sintang Terhadap Pengembangan Pembelajaran Kontekstual Dengan Pemanfaatan Laboratorium Berbasis Budaya Lokal Sintang - Kalimantan Barat. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 3(1), 328–336. https://doi.org/10.31932/jpdp.v3i1.52
Sulistyawati, E. (2018). Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Konstekstual Berbasis Budaya Lokal untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 1(1), 77–89. https://doi.org/10.30762/factor_m.v1i1.962
Sulistyawati, E. (2020). Keefektifan pendekatan kontekstual berbasis budaya lokal ditinjau dari prestasi, minat belajar, dan apresiasi terhadap matematika. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 6(1), 27–42. https://doi.org/10.37058/jp3m.v6i1.142
Sundayana, R. (2014). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Supardi. (2015). Penilaian Autentik Pembelajaran Afektif, Kognitif dan Psikomotor. Jakarta: Rajawali Pers.
Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning (Teori dan Aplikasi PAIKEM). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Tekege, M. (2017). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran SMA YPPGI Nabire. Jurnal Teknologi Dan Rekayasa, 2(1), 40–52.
Wanhar, M. A., & Hasibuan, A. M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Etnopedagogi dan Keterampilan Sosial Terhadap Perkembangan Karakter Siswa Di Era Pandemi. Elementary School Journal, 11(3), 236–245. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v11i3.29588
Downloads
Published
30-03-2023
Issue
Section
Articles
How to Cite
“Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Budaya Lokal Terhadap Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar”. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI 10, no. 1 (March 30, 2023): 366–380. Accessed November 29, 2025. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/1721.
